最近电视剧《小舍得》大家都非常关注，可以得出一个结论，现在的基础教育被社会上很多问题所绑架、所困扰。
主笔 | 姜浩峰
“我曾经在教育局工作过，碰到一个经常烦恼的事情，刚入幼儿园的小朋友中午睡觉，总会吵吵闹闹睡不好。怎么来解决这个问题？”5月8日，联合国教科文组织教师教育中心主办的校长论坛在上海师范大学举行，主题是“中小学校长队伍建设的实证研究”。上海市教委副主任贾炜的主题发言是《校长是学校精神家园的奠基者、守护者、践行者》。别看主题似乎较大，贾炜却从细处分析。
贾炜作主旨演讲 摄影：陈炼
贾炜表示，通过观察与交流，他发现有的幼儿园孩子睡觉，用一模一样的被子；而有的幼儿园被子各式各样。
在幼儿园，怎样才能让孩子睡好午觉？并不是老师所谓的严格管理，督促孩子睡觉就能解决问题的。解决孩子好好午睡问题的关键就在于被子的选择上。
幼儿园午睡，究竟用整齐划一的被子好，还是各式各样的好，贾炜的回答是明确的
一位园长告诉贾炜，他们做过一个实验，如果这个孩子中午睡觉盖的是自己平常的被子，就睡得比较安稳。如果是用统一配发的被子，就会很不踏实。因为他平时睡觉的被子有他的味道，满足了心理上的安全感，所以在这个幼儿园可以看到每一个孩子的被子都是不一样的。“从这件事的背后，可以折射出这位园长懂孩子，知道什么是解决问题的源头，从根子上了解了孩子为什么睡不好，就是很具体的人文关怀。”贾炜说。
联合国教科文组织教师教育中心主办的校长论坛：中小学校长队伍建设的实证研究现场
作为上海市教委副主任，贾炜经常到各学校听课。
“我进小学，第一个看的地方是小学一年级的女厕所。”贾炜说，“打开厕所门，看槽有多宽，边上有没有把手。”为什么这么做？贾炜想到的是——一个一年级的小女生看到那么宽的槽，如果没有把手的话，上厕所的话她蹲下后往往很难站起来。这个时候她可能就会一天不喝水。同时，老师要求说，你去吃饭，去喝水，去玩，她敢去吗？
贾炜还会去注意学校的饮水机——这些饮水机，对于一年级的孩子来说是否够得着？上面的标识，孩子能看懂吗？
在贾炜看来，这些细节，都能体现学校是否具有人文关怀。
缺乏人文关怀的学校，还奢谈什么办学质量呢？
教师应该注重课堂举手情况
还譬如，有一次贾炜走进课堂听课，发现教室角落处坐着一个孩子。他戴着口罩，不断地举手。老师却一次次没有看见他举手。最后，这个孩子说：“老师，该轮到我发言了吧？”贾炜都听到孩子的呼唤了，可老师还是没有看到。最后老师下课前问孩子们，同学们到学校高兴不高兴？这个没捞着发言的孩子也跟着喊：“高兴，非常高兴。”
“我心里想，这个‘高兴’怎么说出来？是真的那么有勇气？还是已经训练成习惯了？”贾炜说。等下课了，贾炜摸着孩子的头说：“你今天的表现非常好！”孩子说：“你是谁呀？你管我！”
一年级孩子的心理认同来自老师
“因为一年级孩子心理的认同来自于老师，当我们每一位老师关注到角落里的每一位孩子的时候，就会体现到你的人文关怀，就是对生命的尊重。”贾炜说，“我们的校长应该让老师成为人文关怀者，学校要通过细节见微知著，体现校长教育的生命观。学校是精神家园的守护者，强调守护是因为我们面临着攻击，当前最强的攻击来自于教育的功利主义，冲击着教育回归本原，育人而非育分的理念需要落实。”
《小舍得》剧照
最近电视剧《小舍得》热播，引起家长的关注。教育界专家也同样关注。贾炜在主旨发言的一开始，就提到了这部剧集。“最近电视剧《小舍得》大家都非常关注，可以得出一个结论，现在的基础教育被社会上很多问题所绑架、所困扰。”贾炜说。他认为，教育问题一定是与社会问题相关的。譬如学区房的问题，培训市场的问题。在他看来，教育界要“引领社会为教育创造一个良好的生态”，而这当中，确实有许多工作要做。
在联合国教科文组织教师教育中心主办的校长论坛上，贾炜的这番发言，引起了各国专家的注意。
王洋作主旨演讲 摄影：陈炼
在贾炜发言之后，上海市教委教学研究室主任、上海市曹杨二中原校长王洋教授，英国斯旺西大学原副校长、国际学校绩效与学校改进学会首任会长大卫·雷诺兹(David Reynolds)教授，英国伦敦大学教育学院凯伦·埃奇(Karen Edge)教授、上海师大国际比较教育研究院宁波副教授分别作了主旨演讲。
大卫•雷诺兹作在线主旨演讲 摄影：陈炼
此后，会议还进行了两个平行论坛。一为“校长的领导力有效吗？”；另一个为“经验共享，智慧共生，实践共进”。
作为联合国教科文组织教师教育中心负责人，上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选表示，要用哲学的方法，用历史学、统计学、心理学，以及跨学科的方法研究我们的校长，只有这样，上海1600多所中学校、近1700个幼儿园，才能够让老百姓满意，才能够在每个学校都发现潜在的栋梁之材，并且让他们都得到发展，“每一个孩子都能在更加幸福更加愉悦的环境当中得到成长”。
张民选发言 摄影：陈炼
与会的中外专家对上海基础教育校长、教师队伍的专业性表示了充分肯定。并认为，在教师不再垄断知识，在学校不再是学习的唯一场所时，我们究竟需要什么样的校长，更值得探讨。上海样本，值得持续关注。
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