文：锦囊君
走进校园后，诸多的学子在“赶比超”中，不断攀登学业的高峰。
从班级授课制方面来看，大家的生活背景不同，个体存在差异，在许多因素的共同影响之下，难免会出现成绩上的差异。
不过，同学们若想实现学业目标，基本需要通过相同的考试。
这就意味着，大家改变不了客观条件，但是可以从主观出发，依靠自己的勤学苦练，以及高效的学习方式，为自己争取胜出的机会。当同学们尝到了成绩提高的甜头，学习的动机也会进一步得到提升。
初二这年，面临分水岭。
初中三年的重要性，家长都能意识到。
站在学生的角度看，大家处于第一青春期里，考虑问题还不够周全。虽然说，初中生期待获得他人的认可，但是许多的判断，还是受到身边人的影响。
在这种情况下，同学们也容易对学习的认知产生偏差。
比如说，初一学年里，学生面临适应期。面对老师的督促和家长的提醒，他们可能会认为，自己努力的目的，不过是为了实现老师和父母的期待，所以无法真正调动积极性。
但是升入初二后，同学们却陆续意识到，如果不努力，就无法通过中考，就不能考上高中，去冲刺一所大学。当大家都能发挥主动性去学习，学生之间的竞争加强了，也会让大家面临分流的情况。
跨过成绩分水岭的学生，将会继续保持成绩上的优势。而那些，迟迟找不到方法的学子，可能会失去提升的信心，选择做一个碌碌无为的人。
这样学，赢得成绩突破。
哪一位学生，不想成学霸呢？
如果同学们成绩优秀，不仅家长会感到欣慰，在校园生活中，自己也能获得老师的赞誉，以及同学们钦佩的眼光，从而找到一份自我实现的感觉。
尤其当初中生，有了个人的意识，希望获得同学们认可。
但是，如果同学们方法不当，即使付出再多的努力，也无法收获想要的结果。还有可能在忙忙碌碌中，反而变得更加迷茫。
对于初中生来说，初二这年，是同学们逆袭的大好机会。升入初二后，同学们怎样去学习，才能真正做到“开窍”呢？班主任的答案，请借鉴！
打牢基础，将课本吃透。
和小学相比，初中阶段的学习，压力明显提升了。
但是，从教育心理学的角度看，每一位正常入学的学生，其实都具备掌握初中知识的智商条件。一些学生，之所以考不出好成绩，主要是因为及早否定了自己。
如果学生，找不到突破口，就会一直处于不自信的状态里。
对于学子而言，若想赢得成绩上的突破，就不能把时间和精力，用在抠难题之上。大家应该懂得返璞归真的道理，将课本上的知识点，以及各种题型吃透，反而更容易提升成绩。
当同学们的基础扎实了，在解题的时候，才能做到游刃有余地发挥，在举一反三中，实现成绩上的提高，同时也可以为自己赢得足够的信心。
不掉队，跟上老师节奏。
不可否认，每一位掉队的同学，都有自己的薄弱学科。
升入初二后，当大家有了逆袭的期待，希望跨过成绩的分水岭，从这个时候开始，同学们就要保持，学习新知识不掉队，同时也能利用碎片时间进行查漏补缺。
尤其物理学科的增加，让学生打开了新世界。
这就意味着，大家若想保持成绩上的优势，或者争取赶超别人的机会，就要把握住课堂，跟着老师的步伐去学习，课余时间里做好预习、复习的工作，保证新学科不掉队。
成绩的提升，是需要积累的。当大家既能跟上新学习的节奏，也能有效查漏补缺，成绩的提升不过是水到渠成的事情。
摆正心态，学习为自己。
若想提升成绩，心态很重要。
许多学生认为，自己吃苦学习，都是因为家长的督促。这样的认知之下，大家难免会有懈怠的心理，尤其与父母产生分歧后，甚至还会出现厌学的情况。
当同学们，成为初二的一名学生后，就要摆正心态了。
大家要明白，学习的目的是为了提升自己的竞争力，将来有朝一日，可以用自己的能力在社会上立足。唯有端正心态，方能保持足够的动机，不断挖掘学习的潜力。
此外，初中三年大家围绕中考而学习，同学们需要明白中考的意义，这样有利于心态摆正，全力以赴去赢得这场考试。
初二之前，许多学生尚处于懵懂的状态。
但是迎来初二学年后，大家面临的压力进一步提升了，同时对学习的认识更加全面了。在这个时候，同学们若是有逆袭的愿望，时间还是充足的。
升入初二后，怎样才能“开窍”呢？
班主任的一席话，道出了实情：同学们需要着重基础、跟上新教学的节奏，同时摆正心态为自己而努力，当大家做到了这些，学习的积极性也会越发提升了。
当同学们真正做到，为自己而学习的时候，即使前面有再多的挑战，大家也能依靠自己的坚持不懈通过考验，最终赢得成绩上的突破，以学霸的姿态，站在同学们的面前。
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