记得我小时候在老家农村读初中，当时是住校制，两个星期才回家一次。一到周末回到家，妈妈都会张罗着弄一桌我喜欢的饭菜，开心的一顿吃喝过后，就任由我去做一些我喜欢做的事，从来没有问过学习上的事情。
在我的印象中，每次我主动和妈妈聊学校的事情，她都会很高兴，但从来不管学习内容的事，因为妈妈只上过小学，没有上过初中，他们那个时代的人能够上到小学毕业已经是很难得的了。
我们那个年代的中学生
那时的家长普遍都认为，把孩子交给学校就行了，学校是教书育人的地方，会负责把学生教育好。家长很多都是文肓，哪有能力去教育孩子，那个时代孩子认的字大都比家长认识得多。
自己怎么也想不到，四十多岁了我还能再次走进初中教室，又重温了一下初中生活的美好时光。不幸的是，这次的初中生活体验，不像青春年少的我上学时的光景，我是带着陪女儿上课的任务去课堂读书的。
每天时间紧迫，节奏太快
忽然发现一天的时间很紧张，节奏非常快。每天6：00起床赶往学校，7：10开始早读，每一节课8：00-8：40，每二节课8：50-9：30，中间半个小时的室外活动，每三节课10：00-10：40，第四节课10:50-11:30，除掉中午吃饭，午休时间仅有1个小时左右，下午13：50-14：20有一个午练时间，一般午练时间都是刷题度过，第五节课14：30-15：10，第六节课15：30-16：10，第七节课16：20-17：00，第八节课17：10-17：50，记录一下作业，收拾书包到公交站等车回家，时间一点不耽误的情况下，到家就已经19：00了。
晚上吃过饭已经差不多20：00了，开始做作业，平均每天要到23：00作业才能完成，洗完澡上床睡觉基本上都是23：30左右了，如果哪天能22：00前完成作业，她都会高兴地跳起来。
没有陪读以前不理解女儿为什么总想让我开车接送，因为如果接和送，她每天可以从花费在路上的两个小时中节省出来一个小时的时间。不理解为为什么每天要把作业留到家里才能完成，原来在学校真的没有时间做完所有的作业。
早读都是站着读，声音非常大，班级与班级之间比赛谁的声音大
陪读的第一个星期非常的不适应，下午控制不住想打瞌睡。实在没有办法，后面几天下午的时候就只拣重要的课去听，其它生地、道法、历史等就跑去老师办公室打会盹。
成年人尚且难以承受如此高强度的学习节奏，何况是一个14岁的孩子。以前总是埋怨女儿不懂事，觉得学习是再轻松不过的事情了，经常告诫她如果学习不努力，以后会面对更为艰苦的社会生活。现在看来颇有点“站着说话不腰疼”的感觉。
女儿就读的学校，环境非常好
了解了她的作息节奏，陪着上了十几天的课，与女儿的共同语言越来越多。有时候她不会解的几何题给我看，我也不会，两个人就一起想办法，共同解决，当经过努力终于解答成功的那一刻，发自内心的喜悦无法言表，仿佛又回到了自己的初中时代。
我偷偷拿女儿的物理试卷给她爸爸，让他在规定的一个小时的考试时间内答题，竟然发现满分70分的题，自己也仅仅只拿到52分，真是有点汗颜，一个大学理工科班毕业的高材生，经过20多年的社会打磨，之前在学校学的那点知识也差不多都还给老师了。对于我这个美术专业毕业的大专生来说，更别提能考出高分了。
我没有把我对她爸爸物理测试的实情告诉女儿，怕女儿又说我：“换你们也一样考不了高分”。之前对女儿的一些抱怨，现在看来确实有点不近情理。
学生与学生之间差异还是比较大的，有个别成绩优异的学生，课堂上老师讲授的知识，已经满足不了他们的需要。对另一部分学生来说，课堂上的知识已足够他们消化了，但老师的讲义和布置的作业都是对大多数的学生来安排的。这就导致成绩较差的学生，学习会越来越吃力，直到他们发现无论自己再怎么努力，也无法跟上老师讲课的步骤时，自我放弃就是顺理成章的事了。
听课过程中我留意到坐在最后一排的一个男生，高高的个子，脸上经常面无表情，平时也不见他与同学们交流互动，无论什么课都会在课堂上面睡觉，老师也不是太管他。后来问女儿，女儿说那个男生的妈妈也曾经来学校陪读过一段时间，但成绩实在是提不上去，后来家长就放弃了。老师也说家长都放弃了，老师又能有什么好的办法呢？只要他不扰乱课堂纪律，只好留他在最后一排自生生灭了！
平时也有和一些学生家长交流过，大部分成绩实在太差的家长都是抱着孩子高兴上就上，不高兴上也就算了，不强求，孩子不是个小猫小狗，他们都是有着自己独立思想的，平时也没有太多的时间和精力花在他们身上，万一把他们给逼急了，做出点啥傻事来得不偿失。
一些成绩中等偏下的学生家长却有些心有不甘，孩子不是不想学习，也不是不爱学习，只是接受能力和反应能力稍差一些，花些时间和精力培养就可以把成绩提高上去。学校是针对大多数学生做一统一性学习管理，不会分出老师精力和时间针对个别学生单独培养，很多家长除了给孩子报辅导班，也没有其它好办法。
辅导班的孩子们
如果现在要给陪读一个确切的定义，与没有陪读之前相比是好或是坏，还为时尚早。没有陪读之前，能给女儿的都是碎片化的时间，早上、晚上、周末、就餐时，陪读可以把零碎的时间转化为整体的时间，帮助我了解她的学习更多一点，可以快速准确地找到她的薄弱点，有针对性的提高。
因为陪读的时间才几天，短时间内还没有看到女儿的进步，但明显地感到和她之间的沟通不像从前那么别扭了，我说的话她能静下心听得进去了，她说的话我也能理解了。未知的前途还在远方，但还是坚信一分耕耘、一分收获，期待会有好的结果吧！
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