我想先问大家一个问题：教育的目的是什么？
获得知识？掌握技能？赢得尊重？得到幸福？......
德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”
马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”
很多时候，我们把“教育”理解的太狭隘了，只关注“认知”的部分，以为教育=认知。
但其实，教育包含六个方面：身体、情绪、感觉、心理、认知和精神。 孩子用手抓饭吃，你是立刻阻止？还是帮ta把手擦干净让ta随意抓？孩子大哭，你是严厉训斥？还是不评判，陪伴ta流淌情绪？孩子踩水坑，你是把ta骂一顿拎回家？还是帮ta换上雨鞋让ta尽情地踩？孩子对你喋喋不休的时候，你是打断ta？还是关注ta语言背后的需求？孩子问你十万个为什么的时候，你是嫌ta烦，或者直接告诉ta答案？还是陪ta一起分析和探索？孩子在看书，你是只允许ta看有用的书？还是任由ta看自己喜欢的书，并和ta探讨？生活处处皆教育，时时皆机会。身为家长，我们要善于观察，抓住生活中的小事，有意识地引导，唤醒孩子对知识的渴望，对真善美的追求，以及对生命的感悟。 而说到认知，其实认知≠知识。 知识只是认知的一部分，真正的认知，是通过学习培养出分析、解决问题的能力。但我们现在的家长，往往过于重视知识，而忽视了其他的部分。 当然，不是说知识不重要，而是说我们做家长的不要顾此失彼。 学校教育主要以传授知识和培养行为习惯为主，而且面向的是大多数学生，提供的是普遍的教育，需要按照统一的课程和进度，很难关注到每个孩子的差异。这就需要我们家长在家庭教育中做好生活教育和人格教育的补充。 那些以为买套学区房，把孩子交给学校，自己什么都不需要做，孩子未来就能上985/211的家长，我只能说你们想多了。学校教育只占教育的30%，剩下60%是家庭教育，10%是社会教育。所以，学校教育无法替代家庭教育。在家庭教育中，我们可以：创造丰富而适合的活动，满足儿童身体发展的需求。重视和关注孩子的情绪，倾听孩子的情绪，让情绪自然的流淌。保护和珍惜儿童的兴趣和专注，这是孩子主动学习的基础。表达爱，让孩子有安全感和被接纳的感觉。
但同时，孩子成长的道路上，学校教育也是非常重要的一环。选择什么样的学校，选择什么样的升学路径，某种程度上来说，就是选择了什么样的生活。
如果你工作很忙碌，经常加班回家很晚，但是你选择了比较鸡血的学校，孩子每天带试卷回家，天天做到10点半，你吃得消吗？
如果你的孩子活泼好动，但是你选了一所培养绅士淑女的学校，对行为规范要求近乎苛刻，你的孩子可能会经常被找家长，你受得了吗？
这种错配会让大人和孩子都身心疲惫，这是你想要的生活吗？
所以选学校，并不是一梯队一定比二梯队好，或者只看升学成绩而忽视其他，适合自己的才是最好的。
选学校其实就是选择一个圈子，把相同教育理念的家庭汇集在一起，为孩子选择相同价值观的玩伴，这比冰冷的升学数据更有温度，也更有价值。
所以，如果父母拿得出首付，有充足的还款能力，希望为孩子选择更喜欢的学校，这无可厚非。
又或者本来家庭就有置换房产的需求，只是顺便把学校考虑进去，这个时候，学区房和地铁房、江景房其实都是对配套的需求，愿意为此付出一定的溢价，也是见仁见智的事情。但家长们也一定要理性，学区房并不是必需品，只是锦上添花。如果家长实在没有能力，也没必要过分追求学区房。 在家里，营造更好的家庭氛围，鼓励并陪伴孩子多读书，和孩子多一些对生活和生命的探讨，多一些相互之间爱的流动，这些远远不是一套学区房可以替代的。
一直以来，人们都说，孩子是一张白纸，TA会发展成什么样子，完全取决于父母怎么画。 但其实，孩子是一粒种子，每个孩子与生俱来都有着独一无二的基因，有TA内在身心的发展规律。 不同的种子有不同的花期。提供土壤，创造环境，尊重孩子成长的节奏，给予爱和陪伴，协助孩子找到自己的位置，活出自己的精彩，这才是最重要的。 让教育不再焦虑，回归生命的本质，让你和孩子都活出最好的自己。 共勉！