教育部举办的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美育课程，要求各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设１节体育课。
“重视体育”，而不是重视“体育成绩”
每天上体育课？我们是举双手赞成的， 相信孩子们听到这个消息也是欢呼雀跃的。只是我心里想，如果体育也变成考试科目之一，对他们提出更高的要求，不知道他们还会不会高兴的起来？
每天一节体育课，中考体育与语数外同分值，可促进学生养成良好的锻炼习惯。每天一节体育课。合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。
将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。积极推进高校在招生考试中增设体育项目。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。
要肯定体育课达标的紧迫性和现实意义
体育非常重要，身体才是奋斗的本钱，学生没有强健身体，其他的都难以实现。近些年经常曝出年轻人引体向上一个都做不起来、跑个几百米就头晕目眩甚至猝死等消息，有人慨叹，年轻人身体素质是一代不如一代。可见重视体育，已经到了刻不容缓的地步。
然而，由于中高考指挥棒仍然在，不少学校体育课和体育锻炼时间，就是被各类主课和补习班挤压，在这样的实际情况下，靠学生自觉自愿显然有点一厢情愿了。因此，将体育课单独拿出来谈，确保学生有这节课，并安排一定的考核，从治标角度促进中小学生加强锻炼，增强身体素质，是必要的，也是现实可行的。
家长：体育课也要补习？
中考体育如果100分，显然就会应运而生一大批体育培训班。爹娘钱包捂不住了还在其次，我们担心的是孩子在不科学的运动指导下，身体受到伤害。
中国最不缺的就是焦虑的家长和无孔不入的培训机构。为了挣钱，机构不惜贩卖焦虑，告诉家长3岁就可以学钢琴，4岁的孩子就能一坐两小时学英语。如果体育和语数外一样重要，那显然他们不会放过这个机会。
政策要落实
我记得原来就有这种措施，师生每天锻炼一小时。可是在基层落实的时候却非常困难。究其原因，我认为还是没有理顺关系。上边的政策没有让下边的基层教育放心，在评价机制上没有改变，基层单位当然不肯放开体育锻炼。
要想从上到下改变评价机制，就要真正从学生和老师的长远利益出发，做到身体资源的可持续发展。鼓励中小学每天上体育课，是口头鼓励，还是用什么鼓励？真正拿出让基层教育放心的措施来，那才是真正的政策落地。
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