2021年5月20日 星期四
今天接收了来自社群内一位妈妈的提问，很认真很详细，我很感动她的坦诚。
这是一个好问题！说出了很多人的困顿。
好问题比回答要重要，它触动和启发我们思考，更深入的思考。
虽然我做出了我的回答，但我的思考不会一成不变，会随着这种提问一直进行下去，希望也能对您有所帮助。
谢谢这个问题。
刚才听了昨天节目里讲的孩子的教育，忍不住想和大家交流交流
首先，我特别认同宁宁和南艺的观点，资质上每个孩子都有差距，确实就是就算站起来了，前面是高个子，自己是矮个子还是看不到。不过每个孩子也都是有无限潜能的，作为父母真的要有善于发现孩子优势的眼睛。真的不能给孩子贴标签，就认为孩子是个“矮个子”也许人家长的晚呢。不能因为父母的眼界和格局阻碍了孩子的发展。
其次，父母都希望孩子可以健康快乐的成长，有爱人爱己之心，热爱生活。可是快乐有的是很容易满足的，有的快乐一定要付出很多努力才能获得的。学生阶段的孩子，当成绩不好的时候确实会不快乐，这里面的因素有很多。我常常会和孩子说，从80分提高到90分很容易，可以从95分到100分需要付出太多，妈妈希望你八九十分就可以，但是希望你可以有个好的学习习惯，所以孩子从不上托管，从不刷卷子，每天三点半回来就去写作业，写完就玩。当然有时候也会考的不好，我也会想，是不是我的教育方式是不对的。
我最近有时候也会想，985/211的孩子出社会，身边的同学资源确实会比大专的好，这个社会也总有人做高管，拿高薪，创造高的社会价值。未来也会有人需要扫大街，做服务员，送快递，做保安……虽说工作没有高低贵贱，可是为人父母确实都不希望孩子吃生活上的苦。好的学历文凭就是个敲门砖，考不上大学确实会失去很多机会。
我们80后这一代父母太不容易，我的的孩子也太不容易
你说的很好呀，我觉得在养育孩子尤其是到了学龄后，大家探讨的多是方法。
就方法而言，给孩子上托管、做卷、报班或完全不就一定是好或不好的方法么？
真不一定。
所谓的结果，也就是做了这些或不做这些孩子就一定成绩好或不好么？
也不一定。
孩子是非常具体的人，每一个孩子的情况都不同，还是根据自己孩子，甚至学校、班级的情况去调整适应。
在这个问题上尊重孩子、尊重自己、尊重学校及老师，从这些维度去考虑解决方式会不会更好一些。
我们也经历过题型不会的问题。
上学期小宝老师跟我电话沟通他试卷题型不会并建议我们买卷子练习，我问了小宝他也愿意做卷，我就语数英一样一套买回来了。
做卷、托管、课外班都不是和我的养育理念矛盾的问题。
而这些，都属于因“短期目标”而生的问题。
除了试卷题型不会，生活中比如孩子挑食、爱哭、撒谎、不分享等等，都属于这一类吧。
短期目标总让我们感觉“火烧眉毛”，但过去了之后你会发现可能没想象的那么严重。
我会提醒自己经常看看“长期目标”，也就是我们生活在这个世界的“原则”，涉及到价值观和价值体现，包括生存和生活中所需要的品质，自我成长、自立、技能、社交等等。
长期目标似乎“遥不可及”“高屋建瓴”，但却在一天一天的日常累积，当有一天觉得重要的时候，大楼其实已经盖完了。
“短期目标”的确要面对以及解决，但它只是冰山一角，不要忘了基座“长期目标”
最终的希望也是最初的希望——让孩子成为健康、自立自信、有能力去实现自己愿景的成年人，让他们有能力去选择自己要走的路，拥有满意的人生。
我承认并认同好的学习习惯、学习途径是重要的，这是学习能力之一，我也承认好大学及其平台资源是起点，但这些决不是终点。
将长期目标考虑进来，我们要帮助孩子找到学习的动力，为什么而学？学了为什么？
是好大学？然后是好工作？在好工作之后呢？为了好的生活？那么什么是好的生活？……
这些问题我也会问自己的。
因为是我不断学习的动力。
我只能再以我自己举例吧，像我，是典型的没有上“好大学”，当然也没有享受其带来的“平台”，但我并不埋怨我的父母在我小时候没给我快马加鞭的抓学习。
我的父母也完全没有自责为什么不给我报班、抓我学习。
父母那一代这方面轻松有本身学历经验以及社会发展、大环境的因素，我们这一代环境不一样了，压力也不一样了，但孩子这一代，十年后二十年后的世界是什么样子的，我也很难想象。
但恰恰是父母的这种淡定反而让我觉得学习是我自己的事情，我可能会遗憾上学时我不够用功，也没有好的学习方法。
不过或许不是坏事。
这种文凭、学校带来的“自卑”，也是促动我一直看书、学习的动力之一，这也是成年后我自己给自己的“补偿”。
当然不意味我们要学着像父母辈一样的淡定，在最初阶段，扶孩子走一程是必须的，但孩子终究要自己走自己的路。
工作工种是大家对价值的不同评估，我其实没太想过孩子会不会去做清洁工等工作，或许未来初级清洁工作全部AI化了，不存在了也可能。
当然我想象力不大能遥及未来的工作属性，但如果孩子们在成年后按自己的价值评估，觉得没问题，那就是他的选择，那是属于他的未来，我鞭长莫及的未来。
作为父母，尤其是妈妈，避免过度自责是很重要的。
我们不是完人，我自己也有很多的问题，也会为工作、琐事、人情世故、求而不得等等焦头烂额。
对于教育孩子也一样。
我只能尽量做到和善而坚定，感受孩子，也感受自己
最重要的是知道哪些是重要的，尤其对我的孩子是重要的。
我能做什么？
以我有限的生活和工作经验告诉他们，学习是帮助我们实现自己梦想的重要途径，但学习需要付出努力，没有捷径；
工作可以赚钱让自己和家人好好生活，还可以实现自己的梦想，甚至影响服务更多人。
“不放弃学习”，不是对孩子要说的话，而是自我鼓励。
养育的过程辛苦甚至时有崩溃，不过要承认甜蜜和惊喜更多，这都是孩子们留给我的，也是我和老陈作为父母留给自己的。
以及，给他们提供支持，学业上的支持当然要有，但不是唯一，还有安全、健康、他们各自需要的精神上的、行动上的支持，比如尽量去倾听他们（虽然最近他们絮絮叨叨的时候我经常走神）。
用自己能影响他们的这段时间，让他们看到一个多数时间情绪稳定、愿意读书、努力工作、热爱生活的妈妈，这也是我自己要努力去完善的事了。
成长势必会带来混乱。
这种混乱对于成年人更甚，毕竟对象是我们的孩子，
我们在以有限的个人以及养育经验试图影响孩子无限的未来，想想看，这是多么激动人心又充满挑战事业。
我们在和孩子一起去找到一种平衡的关系，这种关系的形式伴随不同的年龄阶段、情境下各有不同，不是绝对的报班不报班、做卷不做卷等等，也不是绝对的不吼不叫，而是看到我们的孩子，看见我们自己，知道什么是养育中真正重要的，并尽量享受这个过程。
祝福孩子和我们。