语言发育迟缓是指儿童在语言发育过程中，语言发育遵循正常发育规律，但落后于正常发育速度，未达到其年龄相应的水平。作为日常接触特殊儿童的特教机构康语教育（简称“康语”）表示，很多父母一听见自家孩子是语言发育迟缓就立刻慌了神。其实并不用担心，语言发育迟缓虽然对孩子的语言、心理、性格等许多方面造成了影响，但它始终还是一个语言问题，只要矫正及时，对孩子的影响并没有很大。康语今天就想和各位家长分享在康语教育的一例案例，希望能够帮助到更多的家长和孩子。
浩浩在三岁的时候被诊断为语言发育迟缓，他的家长找到了康语，希望能够帮助他家孩子。刚来康语的时候浩浩配合度和情绪都较好，常规安坐较好，比较乖巧，但是上课注意力容易分散，眼神注意力较弱，气息弱，不会吹发声笛，言语较少，只有a、 i、妈妈、爸爸、爷爷的音。浩浩表达意愿一般，社交意愿不强，每次下课后都只会和爷爷玩，不太愿意和其他小朋友玩游戏。
针对浩浩的情况，康语教育的老师特别设置了一些互动型的小游戏，例如零食、玩泡泡水、声光玩具等吸引他的注意力，让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉新环境、新老师以及上课模式，然后慢慢介入言语阶段训练计划。
1.亲密关系的建立
给孩子足够的安全感，不排斥老师的碰触，并开始关注老师，了解孩子感兴趣的事物，引导孩子与老师建立情感和信任感。
2.气息的训练
首先老师在儿童的手臂上吹气，让他感觉到气流的存在。慢慢的孩子就会有些吹气的意识，刚开始可采用较为容易吹气方式：吹纸条，前期有一点点吹气，我们就要夸张的表扬他奖励他，让他有动力继续，然后慢慢加大吹的难度，通过这样的方法来训练儿童的气息。
3.面颊肌力紧张及流口水现象
通过做口周、口腔按摩，降低儿童面颊的紧张度，从而习得闭唇鼓腮的技能。并通过系统脱敏的方式，降低儿童口腔内部的敏感度，直到接受口腔按摩器材的使用。
在训练过程中老师会让儿童做大量的闭唇运动，刚开始是抿压舌板慢慢过渡到唇肌训练器一号的使用，通过提升儿童的唇肌肌力来改善儿童流口水的现象，最终，儿童的流口水现象完全没有了。
4.下颌的灵活度和稳定性训练：
借助口腔按摩器材中的“下颌咀嚼运动训练器”和“下颌分级棒”来锻炼儿童下颌的稳定性和协调性，先让儿童充分的打开下颌，然后再通过张合运动练习儿童的下颌灵活度和稳定性。
5.舌头的灵活度和协调性训练
刚开始儿童的左右互舔运动不够充分到位，我通过用儿童喜欢吃的食物来诱导儿童向左和向右舔嘴角。之后逐步的采用按摩器材中“伸舌运动训练器”、“舌肌运动训练器”来训练儿童舌头的力度和灵活度。
在提升口腔肌能过程中并结合构音的训练内容，先从单元音a i u的开始逐步到m音系单字、b音系单字等声母的开音练习，到词组训练，然后到小短句，浩浩的词汇量也越来越丰富。
平时除了口肌和构音的训练内容外，还会增加其他部分的训练课题，比如：
1. 呼名反应训练：
每天上课前都会先进行点名环节，当儿童听到自己的名字后回应我，并与我有短暂的目光对视。
2. 培养社会交往意识：
每天上课前问好，与同教室的老师和小朋友问好，课后与小朋友分享交换玩具和零食，下课后也要与老师再见。
3. 注意力训练：
用吹泡泡或指他人五官的游戏吸引孩子的注意力，提升孩子对周围人、事、物的兴趣度和关注度。
4.语言表达训练：
从简单的词语延长到5字左右的句子表达，再到练习简单的儿歌。
5.听指令训练：
加强语言理解能力，让孩子对功能性语言有一定认知，如“拿来，丢垃圾，开门，关门……”，让孩子不仅听懂老师的指令并且能够做到。
以上就是关于浩浩的训练计划，时光没有辜负任何人，短短三个月，浩浩的进步让人为之惊叹。通过浩浩的案例，康语教育想对各位家长说，一旦发现孩子语言能力落后，一定要到正规机构请专业的医生诊断评估，接受专业语言康复训练和指导。很多家长盲目的干预未必能达到预期效果，反而会耽误最佳的发育和治疗时期。