教师评职称是每一位老师都会面临的问题，但评职称困难也是需要面临的问题。
教师评职称是公立学校体制内的一种评选方式，职称越高享受的待遇越高，反映出来的教学水平也就越高，也更得到家长和社会的信任。
也正因为如此，教师们都在拼命的评职称。一般来说，教师评职称看的有学历、教龄、学校的教学任务以及考核以及达到一定的教学年限等等，这些都是老师评职称的标准。
总的来说，教师评职称是非常难的，即便是所有条件都符合了，还得看名额，这也是大部分地区的评职称方式。对于农村教师或者偏远地区的一线教师而言，评职称更是难上加难。
多省教育部明确，职称评定与教龄挂钩，一线教师的机会来了
相信大家都知道，教师职称的评审过程并不是完全公开透明的，很多地方的教师评定是由基层的领导制定的。
也因为如此，教师评定也慢慢地变了性质，导致老师评职称越来越难。老师失去了信心，教学不在认真，甚至失去了很多优秀的老师。
为了鼓励以及避免优秀老师的流失，多省的教育部明确，教师的职称评定直接与教龄挂钩，也有省份表示教师职称评定要以师德为第一准绳。
也就是说，一线教师达到了教龄就可以直接评为相应的职称，不需要经过重重的考核和固定条件的限定。
像山东省教育部明确表示，在乡村连续任教20年以上的教师可以直接申报中级职称，不用看其他的学历等条件。
任教20年的教师可以直接申报副高级职称，不受到岗位的限制，但这些的大前提是符合评定的要求。
黑龙江省教育部也曾明确表示，从业30年的一线教师，还在岗位任教的可以直接申报高级职称；
陕西省教育部明确表示，城市教师评定职称必须要有农村任教经历一年的经历；
湖南省教育部在很早之前就发布了通知，主要是针对农村教师的，明确表示农村的一线教师符合条件直接评为基层教师；
广东省教育部也曾明确表示，评职称会加强师德师风作为第一标准；
福建省教育部也曾明确表示，乡村任教25年的还在一线教学的中高级职称教师，可以不受到核准岗位的限制定向聘用。
除此之外，还有很多省份都对教师职称评定有明确的规定。这些规定，对于一线教师来说，真的是太幸福了，不用再为了评职称而发愁了，乡村的教师评职称也容易了。
为什么教师评定职称的难度会这么大？
达到评职称的人数比较多，但名额比较少
教师评职称难度大的主要原因之一就是，达标人数多，但名额比较少。一般一年一个学校只有几个名额，但符合评定的老师却有十几个人。
这个名额给谁都不好，只能增加层层的限制条件，将名额给了最优秀的老师，这样其他的老师也就不会有意见了。
教师评职称的标准比较高，达标很难
再有一方面原因就是，教师的评职称要求比较高，像学历、教龄、以及学校的任务考核，考试等等，要求非常高，甚至很多年都达不到评职称的标准，因此评职称难也就可以理解了。
教师评职称直接与教龄挂钩有什么好处？
促进一线教师的教学动力，免去后顾之忧
教师想要评职称一方面是为了获得更多的收入，另一方面也是对自己的一个肯定。而到了教龄直接评职称可以让很多老师不用再因为各项考核或者人际关系而发愁。
促进了一线教师的教学动力，也是免去了一线教师的后顾之忧，不用为生存发愁，特别是农村教师。
保证公平公正，避免出现其他的问题
姚老师连续8年评选职称都没有评上，这件事虽然没有最后的结果，但由于评选并不是完全公开的，因此，并不能说明完全是公平公正的，不然也就不会出现姚老师这个事件了。
而教师评职称直接与教龄挂钩，到了教龄就可以直接评定，就可以很好地避免这个问题了。
也能让老师们更加安心、用心地完成教学任务，而不是为了评职称去做一些与教学无关的事情。
结语
教师评职称直接与教龄挂钩，多省的教育部都曾明确表示过，对此，教师们可以放心了，尤其是农村的教师们更可以放心了。
相信其他的省份和地区也会陆续地实现教师评职称直接和教龄挂钩，让老师更加放心和用心的在教师的岗位上发光发热。