在小学，目标是清华北大，在初中，目标是著名大学，在高一，目标是985和211，到了高三，大部分家长却佛系了，选择了认怂，选择了面对现实，选择了“与世无争”，在关键的高三阶段，为什么大部分家长接受了孩子的平庸？
在教育孩子方面，家长的期望值也是递减的。教育如此内卷，孩子在高中拼搏了三年，在关键的高三阶段，晚上熬夜，早上早起，眼镜度数直线上升，成绩分数却迅速下滑，孩子努力了，情绪接近崩溃。不说学习，为了孩子的心理健康，家长都无所着力。孩子在煎熬，家长也在煎熬，很多家长的心态是，也别985了，孩子考个三本也行，只要心理健康。
到底哪里出现了问题？
名额有限，竞争无限，985名额有限，每个省份难度不同，总体上同龄人200个孩子只有一个孩子可以考上985，难度非常大，在这种情况之下，是智商的较量，是巨大训练量的较量，是综合品质的较量。
高中和初中情况截然不同，初中学生基数大，学习强度小，考试难度小，到了高中阶段，对手迥异，难度系数直线上升，一些基础不牢，思维不规范，不科学的学生就会暴露弊端。中考会淘汰接近6成的学生，中考成绩越好，考得高中越好，身边的对手就更加强劲。
初中内容逻辑性不强，思维含量不高，只要掌握定理，总结套路，然后大量练习就可以了，如果还解决不了，就找辅导老师一对一，也可以迅速取得成绩，这些套路在高中阶段，一律失效。大量的练习不管用了，勤奋努力早起晚睡效果不好了，找辅导老师一对一花再多钱，效果不大了。
在初三，学生之间的差别不大，高一伊始，第一次月考就发现，物理不会了，化学太难了，居然连历史政治之前背诵的科目，难度也大的不得了，居然也会不及格。
很多家长不理解，孩子物理居然只得了30多分，150分满分的数学，居然只考60多分，历史还不及格。
在这样的情况之下，孩子的心态很容易崩溃，家长也很无奈，没有手段。
于是出现了很多奇怪的现象，比如到了高三，很多家长明明知道辅导无用，还是选择花费巨资请辅导老师。孩子明明在公办重点高中，老师都很优秀，也要把孩子送到辅导机构。高考还有一个月，辅导数学已经没用了，还是投入巨资。无他，仅仅是为了心理安慰。
怎么办？
第一：接受孩子的平庸，也是一种方法，也是一种策略，要知道竞争是残酷的，名额是有限的，认清孩子的实力，能考一本就一本，能考二本就二本，这是认怂，另外一个角度来看，也是一种策略。
第二：要学会管理，学会技巧，孩子成绩不好，不是仅仅找辅导老师能够解决的，具体方案本号有长文阐述，可以关注本号，前往查阅。
第三：在小学和初中阶段，家长和老师往往为了短期成绩，不顾及学习规律，不注意培养孩子的学习兴趣，不注意培养孩子的逻辑思维和科学推理，在小学初中阶段会取得短暂成绩，但是到了高中之后原形毕露。因此，在小初阶段，重视成绩仅仅是一个方面，更加重要的是，培养孩子优秀的学习习惯，培养孩子科学思维，孩子成为一个热爱学习的人，一个喜欢探究的人。而不是一个捏着鼻子，不得不学习的人，这样才是根本解决之道。更多技巧，更多教育战略，可以关注本号。