学生们在学校做什么？高成就者在学习，但其余的“低成就者”呢？当他们感到无聊时，甚至简单的橡皮和铅笔头都很有趣，或者他们找别人在课堂上说话，传递小纸条，淘气到老师的头痛。
学生们在课堂上传的笔记是什么呢？老师截下之后，看了里面的内容，都忍不住笑出声来。这个小纸条的内容可以说是多样的，什么都有，有的天真有的照顾人又笑又哭，老师看后不禁说道：这怕是双眼皮都要笑出来啊，下面让我们一起来看看吧！
来自学生笔记的想法（1）把答案传递下去
你在学校的时候就应该有这样的经历。一般来说，在考试中，一些孩子会选择传递一个纸条给他们的朋友或班上优秀的学生，因为他们不能回答问题的答案。
如果关系很好，另一个人可能会冒险给成绩好的同学发一条纸条，这是紧急情况下的完美解决方案。比如，这篇“你的试卷快点摊开点，我偷偷看下”，趁着老师转头，不然我要考不及格了。或者“第五题的答案”，但这是作弊，很容易被老师发现。
（2）上课表示无聊，就开始传纸条聊天
对于成绩靠后学生来说，课堂是生活中最无聊的事情之一，所以和朋友聊天是一种乐趣。靠得比较近的朋友也可以嘴凑上去说说，但远一点只能选择传个纸条，尤其是小学生，这是比较主流的交流方式。
小学生写在便签上的内容也让人啼笑皆非，是“吃什么、喝什么、做什么”这样的“大事情”，虽然在大人眼里极其幼稚。例如，当老师在课堂上分享“李思放屁”的纸条时，尖子生并没有感到困扰。
（3）表白某某同学，也就是我们知道的情书
初高中学生正处于青春期，是荷尔蒙分泌的时期，所以情绪问题也很丰富。特别是青春期的女同学，生理发育比男孩子早，情感也比男生细腻，特别是这个比较开放的21世纪，孩子们也没有那么含蓄。
一些学生选择发送纸条来表达他们的爱。虽然看起来很草率，但这是一种既简单又方便的表达方式，而且不用面对被拒绝的尴尬。纸条上的对话是“我喜欢你，你喜欢我吗？”答案是明确的：“不！窗户打不开。”老师看到了一方面觉得很好笑，另一方面也比较欣慰，至少放置了早恋的问题。
说白了，传纸条的根本原因是学生的课堂效率不高，不集中，这是一个值得注意的问题。想要改善孩子“厌学”的状况，必须从小就做好工作。
二、如何提高学生的课堂效率？
从宏观上讲，我们应该让孩子清楚地听清上课的目的，也就是真正理解学习的重要性。对目标和任务了解得越深，你就越有行动的动力。如果你做不到这一点，强迫他也没有用。
孩子们最关心的是老师是否喜欢他们。在这个阶段，家长可以告诉孩子：如果他们认真听，老师会喜欢你的。有了这个明确而直观的目的，孩子就能更容易地集中注意力。
在私下，家长也可以联系老师，培养孩子在课堂上专心听讲的精神，或者给孩子更多的认可，让孩子感到目的已经达到。
在微观层面上，要培养幼儿的听觉感知能力，如训练幼儿在休息时听各种人的声音，然后判断声音大小和音色的能力。
其次，教师在课堂上多使用书面语，家长也可以与孩子多交流与书面语表达相关的词汇，以促进理解。最后，孩子还可以模仿老师讲课的内容。这样能很好提高学生的学习兴趣！
当然，培养孩子的注意力是一个漫长的过程，所以家长应该循序渐进，保持耐心。另一个有效的方法是让你的孩子为第二天做好准备。这能让他们对第二天要学什么有个概念，让他们更容易开始听和集中注意力。
总结：课堂学习是非常重要的，学生们不做与学习无关，在课堂上学生们传纸条更多的危害，不仅影响他们的倾听，将有害的学生，教师需要帮助引导，,让他们从根源意识到他的错误，和正确的指导，让孩子树立正确的人生观和价值观。