现在不少人在辅导小学生做作业的时候，都会感觉到很迷惑，因为自己小时候念书，做的题目可能会有些难题，但起码都属于是规规矩矩的题目，数学就是数学，语文就是语文，现在小学生的作业当却往往会出现一些奇怪的“脑筋急转弯”。
比如有一位小学生的作业中有一道题目，前面4人后面6人共几人？6岁女儿回答说是11人，老师却说回答错误！但是家长检查了半天，都没发现究竟是哪里计算错误，前4后6，再加上夹在中间数数的那一位，不就应该是11人吗？
结果带着女儿去找老师询问的时候，老师才指出了其中的关键因素，原来在这道题目的题干当中，数数的那个并不是代入孩子自己这个人类，而是以小猪佩奇来指代，也就是说小猪不能算作是人，整道题目的答案只有6+4=10人。
这样的答案虽然说得通，但是对于家长来说，这简直就是一种诡辩了，毕竟小学生的学习，应该还是以各种基础的知识为主，在还没有培养起足够的独立思考能力的时候，就过早的塞这些思维题目给他们，是否会让小朋友心中产生迷惑呢？
对于这种题目，目前两种想法争执不下，赞同的人认为相关的思考方式是需要从小培养的，因此必须要尽早的让学生接触这些东西。而反对的人则认为这样闹着玩一般的题目，会减少学习的严肃性，让孩子养成疑神疑鬼的性格，甚至会让他们走上歧途。
小编认为这种题目虽然可以出现，但不能够作为教学时候的例题，或者是作业当中的必做题目出现，毕竟小孩子还是要以打牢基础为主，而培养思维模式的题目可以在老师引导之下尝试去做，这样也不会干扰到他们的正常学习。大家对此有怎样的看法呢？