不论孩子上的是所谓“牛校”还是“普校”，真正能让孩子处于教育高地的始终是良好的家庭教育，家庭的高度决定了教育的海拔。
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本文刊于《中国妇女》杂志
为了能让孩子上个“牛校”，家长们也是操碎了心，把学区房捧成了天价，也催生了一批辅导机构，以期通过抢跑拿到提前上岸的“船票”。然而，孩子未来的成功真的就决定于今天是否上了“牛校”？不然。虽然学校的教育对于孩子的成才有较大影响，但孩子健康人格的形成，更主要的来源是家庭教育。所以无论孩子上了“牛校”还是“普校”，通过改变和完善家庭教育为孩子加分同样重要。
最好的教育还是来自于家庭
父母圈
@希果果/不要只等着环境点亮你，你也可以点亮环境
有个身边的故事，每次我们组织活动的时候，参加者有很多“牛校”的孩子，但总有一个来自一所很普通学校的小女孩被大家一致推选当小领导，孩子间出现矛盾也会找她，她会在中间灵活协调。可以说她让整个团队都熠熠生辉，因为她，很多孩子都愿意参加系列活动了。这证明普通的学校也可以出这么优秀的孩子。她的父母都是高级知识分子，在孩子上学的问题上有一致的想法，就是不要过于夸大学校的作用。他们认为，很多人强调环境的重要性，但我们每一个人都是环境的组成部分，父母清楚孩子是个什么样的人，发现并培养孩子身上的亮点更重要，然后让孩子用亮点去点亮环境，而不是只等着被环境点亮。
@泽泽妈/上“普校”是激发家庭教育发挥作用的契机
孩子要上初中，自然而然加入了很多小升初的群，讨论的主要话题就是孩子学了什么特长班，参加了什么竞赛，舞蹈几级，钢琴几级，最后不可避免地会羡慕那些分在“牛校”片区的孩子，可以享受到更好的教育资源。有的父母还会说，孩子不能上好学校，那我们太累了！因为不放心就要承担起更多教育的责任，身上的担子就重了，上个好学校则跟上学校的节奏就行了，可以放心地甩手。我觉得如果抱有这个观念，那上“普校”真是大好事，因为见多了这种情况，以为把孩子塞进好学校就一劳永逸，结果几年后收获一个毫无成长的孩子。所以，如果上“普校”是一个激发家庭教育发挥作用的契机，那么不妨抓住这个契机，带来的好处是终身的。
@雨前天青/在“普校”治愈了我的教育焦虑
儿子小学上的“牛校”，中学派位到一所“普校”， “牛校”的软硬件确实强，但是老师和家长都有一种隐隐的优越感，因为享受到了好的教育资源，所以也会觉得自己把持的教育理念是最对最好的，孩子因为有着“牛校”滤镜，就会被认为受到了“最好”的教育，导致孩子有了思想和行为上的偏差，也经常被忽略。我发现“普校”最大的特点是踏实，一切都比较真实，老师不太给父母灌鸡汤，打鸡血，不会动不动上升到教育理念上，没有了“上纲上线”，孩子的一些本真的优势反而显现出来了。还有“普校”的家长整个心态比较好，不会“攀比”谁家孩子考了什么级，获了什么奖，比起以前经常焦急谈论教育问题，现在简直太治愈了。
“牛校”不如“牛家”
文/尹建民
因为长期从事儿童青少年的心理咨询工作，我梳理了一下接待过的案例，发现如果父母不能正确对待教育资源与家庭教育的关系，那么不管上“牛校”，还是上“普校”都会出问题。“牛校”的孩子往往对自己要求很高，不允许自己考试成绩不行，由于小时候成绩一直非常优异，从来都是被父母以及周围人称赞，待进入初中后一旦经过努力拼搏还是达不到理想成绩，可能压力就会变大，变得敏感焦虑，开始跟同学关系紧张，甚至发展到最后，会逃避学校和学习。而普通学校的孩子父母，则是焦虑孩子输在起跑线上，即便是学习成绩好心里也不踏实，所以刻意在课外机构增加大量学习内容，导致孩子压力巨大。
尹建民 心理咨询师、茶壶心理创始人
怎么看待学校教育的优劣给孩子带来的影响，家庭教育要在其中起到什么作用呢？
寻找孩子自身优势和特长
我们现在的教育环境已经大变样了，教育理念已经由原来的扬长补短改为扬长避短，仅仅是补和避两个字的差别，整个理念却发生了很多变化，更加提倡有弹性、全面的、多样化的教育观。著名教育学家加德纳说：“每个人在不同的智力范畴都有自己的优势和劣势。只有准确了解自己天赋的人才有可能做出正确选择，接受挑战并感到幸福。”那如何能寻找和发扬孩子的优势呢，父母可以带领孩子进行多种社会实践活动，还有谁能比父母更能准确了解孩子的天赋？父母是最有说服力的榜样和导师。通过参加各种学校和社会实践活动，让孩子从各个维度上进行发展，找到孩子的优势和特长。让孩子多方面评估自己，全面发展，而这些更全面的维度在孩子以后的工作中会让他更加顺利。
充分发掘家与校的资源优势
不管上的什么学校，要自问是不是充分发挥了学校的优势，是不是充分发挥了家长的资源。记得听过一位普通学校校长的讲座，他说普通学校各方面确实比不上名校，但是，学校现有的资源，你们利用了多少？你把老师讲的知识学到手了吗？其实普通学校的家长也是有很多资源和实践机会的，那我们有没有好好利用呢？进入普通学校的孩子，大多没有明确的目标，也没有一套适合自己的学习方法。而那些思维活跃但成绩不理想的孩子，如果找到适合自己的学习途径，进步会非常快。这需要父母及时与老师沟通，针对孩子的特点进行目标的设计与方法的训练，如何“利用”好，“挖掘”好老师这个资源，是父母与孩子必须共同探讨和践行的内容。
父母的理念决定孩子的未来
如果父母认为孩子上了“普校”，就算在年级里排名前十也没用，将来也上不了好大学，毕业也找不到好工作，这样的理念如果传递给孩子，孩子是没有任何动力来学习的。还会这样认为：反正我父母都这么想了，我为什么还要再努力？更可怕的是父母把未来还给安排了，比如给孩子买了房，工作甚至都安排好了，那孩子更不需要拼搏了，非常大的可能是茧居在家，反正你们都安排好了，我也不用努力啊。所以让孩子“输”的不是上了什么学校，而是父母丧失了对孩子的希望。
成为有品的人比成为学霸更重要
只要孩子能够有持续学习的信念，他最多只是在当下，学习成绩没有跟上，不代表以后没有未来，更不代表未来的工作会差。有调查表明，普通学校毕业的孩子不见得比“牛校”毕业的孩子差。只以学习为唯一目标的人，有可能上了大学后，认为终于可以不用再学习啦，因为以前的学习都是为父母学的，这下自由了，然后大学荒废。也有读书读成书呆子的，相比读书这一种能力，能力全面发展更重要，就是常说的情商比智商更重要，尤其是参加工作后，在职场上比的不仅仅是学识，更有人品，更有灵活处理问题的能力。
多种学习方式补齐差距
可以用网络资源补充教育，但我们并不提倡要上课外班、补习班，而是发现孩子学习的偏差知识点，让孩子通过网络资源进行补充。政府也在积极探索运用“互联网＋教育”等新技术，让偏远地区的孩子享受优质教育资源，尽最大可能为他们创造公平竞争的机会。
学校是“普校”还是“牛校”不是绝对重要的，更重要的是孩子的学习观。父母用心陪伴孩子成长，培养孩子好的学习习惯，有了家庭教育的“点金”，即使上了“普校”，孩子一样可以拥有不普通的人生。
来源：中国妇女