文/茉莉妈咪教育分享（原创，欢迎转载分享）
小学生正是天真烂漫的时候，由于思维活跃总会做出一些又气又笑的事情，而习惯于“天马行空”的他们，如果在学习上也是如此，那着实令老师和家长头疼得很。
小学阶段的学习大多都比较浅显，语文作文是唯一可以有自我发挥空间的题目，许多孩子总能把普通的素材写出“不一样的烟火”，作文那是一个比一个“奇葩”。
盘点小学生的“奇葩作文”，普通素材能写出“花”，都是人才
“形象生动型作文”：比喻修辞很生动，味道溢出屏幕
家里面的男士脚臭，好像已经成了比较稀松平常的事情，大家也会用这个来互相打趣。但是，当这种事情被孩子写进了作文里，会是什么样子的呢？
这位小学生以《爸爸的脚臭》为题目，虽然篇幅不长，但是字字句句无一不在描述有多“臭”。
他把爸爸的脚比作了垃圾桶里的垃圾，尤其是两个比喻修辞手法，生动形象地把“臭味”表达了出来，那味道简直要溢出了屏幕，还有一个“咦”字，更是满满的嫌弃。
但是小朋友，这种事情倒也没必要写到作文里，让你爸日后咋做人？老师咋面对你爸？
“唱反调型作文”：老师让往东我偏要往西，就是要对着干
老师说作文的字不要那么大或者那么小，但他偏偏把“那么大”三个字放大写，把“那么小”三个字缩小写，还用不同颜色的笔写了几个字……总之就是，老师不让怎么做他偏偏就是“唱反调”。
乍一看是写作文呢，仔细一看呢，简直就是跟老师对着来呀！想必老师看到这位小学生的作文，都会被气炸了吧！
“实话实说型作文”：几句话精辟地概括老师人生，批语为“人才”
单看这个题目《我想对语文老师说》，是不是感觉还挺正经的？
可能是洋洋洒洒一大篇赞美歌颂的语言，又或者是感人肺腑的致谢话语，但谁能想到小学生的“脑洞”有多大呢，前半段让老师无比暖心，后半段让老师无比扎心。
刚一看开头，感叹了老师备课和管理的辛苦，挣钱的不容易，好像还是一个非常懂事的好孩子。但是再接着往下看，就有些不对劲儿了，这位小学生直接写道“要我是你的话，我就不干了”“可是，不干这个，你吃什么呢？”
虽然这篇作文好像有些不着调，但却又是“实话实说”，用短短数句，把老师的人生概括得如此“精辟”。能把如此普通的素材写出“花”，连老师看了都得夸其实“人才”，
小学生的优秀作文赏析：卷面字迹是基本，流畅修辞应该有，感情引共鸣
以上的几篇“奇葩作文”，虽然存在着一些看热闹的成分，但是认真看来的确属于不合格的作文。如果小学生以这样的态度和能力，去对待平时的作业、每次的考试，其实并无益处。
而语文作文，是分值占比很大的一项，直接关系到语文分数甚至影响总分。所以，培养小学生写出优秀的作文，是不可忽视和放松的一个环节。
在上图这篇作文中，旁边的红色部分是同学之间互评的批注，在最后的结尾处，老师也给出了非常高的评价。
虽然这篇作文还不能称之为完美，但还算是比较优秀的，根据整篇作文的优势和老师评语，总结了以下几点特征，仅供家长在教孩子写作的时候参考。
字迹工整，卷面整洁
写字这个问题因人而异，小学生的普遍能力还不足，并不要求写得多么具有笔体，但很多基本的要求还是要有的。
每个字写的时候要注意大小适中、横平竖直，起码要做到字迹工整；
作文题的字数很多，这就要求整体看上去卷面整洁，不能乱涂乱画；
运用修辞，行文流畅
作文是大篇幅的题目，特别讲究前因后果的连接，所以小学生在写作文时要讲究逻辑性，让其整体看下来非常通顺流畅。
另外，学生学着具备一定的写作文采，比如比喻、拟人、引用，能为原本平铺直叙的文章增色添彩，不然这篇作文内容就显得过于空洞，像“白开水”一样寡淡无味。
生动具体，真情实感
小学生作文一般都是描写父母、老师、同学，记叙一次郊游、野营……其实主题内容都比较简单，这就要求把整件事情的来龙去脉写得生动具体。
最后，就是最难把握的真情实感部分，多用于写父母老师这种人物型作文里，学生把真实的感情融入其中，会让整篇作文更加丰富，引发老师阅卷的共鸣感。
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