这是一个伪命题。我想从两个方面来回答。第一个方面是为什么老师越老越不受欢迎？第二个方面是为什么老师越老越受欢迎？
何为老？老是多少岁为年龄界限呢？男教师60岁退休，女教师55岁退休。到了退休的年龄算老了吧。
还有一种老是心理年龄作为计算标准的。有的人永远18岁。永远激情洋溢，永远充满了青春的活力。这样的人可以说是越老越年轻。
有的人虽是青春少年，但却已不是那个人见人爱的少年了，他的心理年龄已经垂垂老矣。
永远18岁的老年教师与心理年龄80岁的青年教师，哪个更受学生的欢迎？哪个更受老师的欢迎？哪个更受学校领导们的欢迎？这答案不言自明了吧！
假设每个人都是25岁毕业教学。到55岁或者60岁退休。每个人有30~35年的教龄。35岁之前算青年教师，45岁之前算中年老师，60岁之前算老年教师。也就是说你教学生涯的最后十年或者15年是属于老年教师阶段。
等一个老师经过20年的岁月沧桑磨砺之后，一种可能是暮气沉沉，毫无生气。一种可能是激情依旧，老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。我们当然不喜欢前一种老老师。我们喜欢后一种老老实实。
有一种老老师。始终充满了对学生的爱。他们活到老，学到老。越老他们的知识就越渊博。越老他们的教学技艺就越炉火纯青。他们把讲台当舞台。无比享受自己在讲台上的挥斥方遒。这样的老教师谁又能不喜欢呢？这样的老教师就是生命之树长青的人。
如果你的做法是反过来。越老越厌倦学习，厌倦学生，厌倦自己所站的20年的讲台。你的所有厌倦也给了别人厌倦你的机会。这样的老教师肯定是越老越不受待见。
我们学校的一个老师他就是越老越受欢迎。最后十年，她总是教一个年级12个班的法制课。记得每个班的这一节课前，总会有十几个学生去办公室前呼后拥，帮老师簇拥到教室里边儿上课。她总能把每一个个法律案例讲得神采飞扬，深入浅出，通俗易懂。孩子们上她的课是从头笑到尾的。她自己也从头笑到尾。
他把自己所有的快乐都给了学生。但这个老师他的身世是很悲惨的。年纪轻轻就没了丈夫。她个人把孩子拉扯大，孩子非常争气，不但考上了大学，而且考上了著名大学的研究生。我想他的坚强乐观肯定给了儿子不少的力量。
这样的老师是用他的整个生命在做教育事业。我们学生，我们老师，我们的校领导没有理由不喜欢他们。
但如果你是后一种人。那我可以告诉你，我们没有人喜欢你。领导安排什么活儿都推托，拾轻怕重，借口自己老了干不动啦，推三阻四。青年老师请教什么问题，你总是说我老啦，不中用啦，我也没有什么经验啦，事不关己，高高挂起。面对学生，你无精打采，没有一点生气，没有一点激情。上课说话言而无文，有气无力，倚老卖老，暮气沉沉。课也没有认真备。这样的老教师的下场可想而知。放到哪儿都是被人唾弃的。
总之一个老教师在他职业生涯的老年节的是不是受欢迎？关键是看他是否学而不厌，乐以忘忧，不知老之将至云尔。关键是看他能否诲人不倦，永葆青春的激情，把所有的爱都给了学生。
做教师这一行，心中有爱，脚下才有路啊！朋友，也许你是老师，你选择做哪一类老教师呢？
确实是这样的。就以我的单位为例。学生评教，最高分永远是年轻的老师。当年我也享受过这样的红利，现在逐渐丧失这样的红利。我也想过原因，难道是我随着年龄增长，教学水平下降了吗？后来想想，并不是，而是我老了。我才上班的时候，很年轻，比大三大四的学生就大几岁。
审美情趣的变化。
当年上课，讲到电视剧电影小说，很有共鸣。他们觉得老师很有趣。同样的，现在，我讲电视剧电影小说，他们基本没看过。所以再用来举例，就不是很恰当。分享音乐也是一样的道理。
个人经历的变化。
我记得我要结婚的那周，给学生开班会时，分享了自己的爱情故事。女生们都感动哭了。现在，我再也不会和学生说我的爱情故事了。中年妇女婚姻生活一地鸡毛，爱情故事都被我否定成狗屎。学生们谈恋爱不练琴，我就觉得在浪费时间，会批评他们。所以，我以前的态度是和学生共享爱情故事。现在的态度是你谈恋爱，我不反对，但你不要耽误我的科目的学习。看看，戴着眼镜的老妇女形象已经呼之欲出了。谁会喜欢呢？目前，我倒是想分享可爱的孩子。但是，二十左右的学生，没人会对小孩子的趣事有兴趣。
与学生交流时间上的变化。
才上班时，当过一年辅导员。当时，多认真呢。认识每一个学生，走访每一个宿舍。过生日时，学生们特意给我定了个大蛋糕，让我很感动。为了一切学生，为了学生一切。学生考试，我让学生住我家里，包吃包住。后来自己有孩子了，就没这么多精力。不仅仅是精力的变化。还有其它。比如，职场上取得成果要看文章，课题，而不是和学生关系好不好。
感情上的变化。
我才毕业时，一片真心。不光是真心爱父母爱丈夫，也真心爱学生爱同事。后来，遇到很多事。被同事坑被学生坑也不止一回了。所以，现在心很淡泊。我也不再和学生交朋友。你送东西我不收。教学要求你得完成。毕业前，请尊重我一点。我也尊重你。毕业后，也就不会往来了。所以说，随着年龄增长，也就越来越不讨学生喜欢了。
年龄越大，精力越不济。
领导给你打足工作量吧，你说你老了，干不动，要求照顾。硬撑着干下来，那种身心上的累自己体会最深。
年龄越大，越跟不上时代。
有人说教师是最不学习的一个群体，我对这句话有所保留意见，但是看看周围同事，整天忙于备课、上课、批作业、辅导等，当然还有家庭的那一摊子事，啥时间学习？所谓的继续学习，都是上级部门要求的。其他诸如社会上的新生事物，对于教师来说，就是没功夫学习。年轻教师如此，年纪大的教师就更不要说了。你说跟不上时代的教师学生能喜欢吗？
年龄越大，越缺乏亲和力。
年龄越大的人，总会发生一些改变，比如说话声音，脾气倔强，颐指气使等。这样的现象也发生在许多老教师身上，使得他们和学生之间缺乏亲和力，沟通不顺畅，当然这不能用代沟来解释，而是年龄偏大所致。
年龄越大，形象越不佳。
这个好理解。年轻的教师充满朝气活力，穿着得体时尚，给学生的感觉就是舒服带劲。再看年龄大的教师，步履乏力，穿着不讲究，又不注意保养，甚至说话都不利索，不能说土里土气，也是“老古董”。这样的老师在学生的眼里，男的就是死老头，女的就是死太婆。
曾经听得最多的是年轻教师的课，公开课，展示课，常态课等。听课的时候，眼前一亮的，先是教师的台风，教态。比如，发型啦，装束啦，化妆啦，各不相同。听课的时候更想看到的还是，看看这个老师能有什么别具一格的花样: 比如，哪张ppt最吸睛，哪个环节会有个小游戏，哪个问题处理得很有效果，或者与学生的交流热不热烈。
但是，我毕竟是听课的，我需要考虑的必须还有师生对重难点的处理和掌控。虽说教无定法，但是年轻教师，尤其上班三年之内的，心理距离上，是和学生很贴近，但是，在传授方式上，课堂管理上，可能并不出色，尤其对于那些特别爱学习的学生来讲，他们未必喜欢。
所以，年轻的教师不一定受欢迎。看学生的接受面是什么特点了。
有一段时间很爱听老教师的课，他们大多都是老师范生，老师专生。他们可能天天都是那一副样子，甚至换了件衣服都会让你觉得眼前一亮。他们的课，语气舒缓，但也有跌宕起伏，他们的板书总是一个类型，但主次分明。他们的环节可能师生互动不那么热闹，但环环衔接，一个不少。所以，一堂课停下来，也能学到很多东西。当然，如果课本内容本就枯燥的话，也难免有听着听着就瞌睡了的情况。
自己四十了，一个尴尬的年龄。与三十岁的教师在一起，觉得跟不上趟。可是，与五十多岁的老教师在一起，又觉得自己又有很幼稚。怎么办？
我一进教室，看到孩子们，就觉得自己年轻了不少，于是，积极地向他们求教一些自己不懂的事情。也积极地改变自己的传授方式，紧跟社会变化，改变自己，适应学生。一出教室，就又回到了自己的角色，还要当家做主，还要上管老人，下顾孩子的劳累着。我很庆幸，我的学生比着心对我说，所有的文化科目里，最喜欢我的课。
也许有人说，老教师经验丰富，这个我相信；还有人说，老教师能管住学生，这个我相信；还有人说，老教师知识丰富，这个我不敢苟同。在所教科目，所教学段，该教师可能驾轻就熟，而要说到其他方面的知识也是隔行如隔山。也许还有人说，年龄越大的教师越能教好学生。这个我也不敢苟同。因为学生都不喜欢你，你怎么可能教好他！
所以，越来越老的教师，只要保持心态年轻，拉进与学生聚集，学生也会喜欢的。而年轻教师，若不注意修行自己的人格魅力，不积极提高自己的业务能力，学生也未必喜欢。