先讲讲我和飞鱼的聊天故事
和飞鱼聊到暑假的初步安排，她想参加的活动不少，目前确定的是NLP魔法学习营 复训。
我第一反应是动员她去营里当个队长，脱口而出之前，又生生地把这句吞了下去，因为我知道我猛地对她提建议，这天儿就差不多给聊死了。
改为发问：你想这次和上一次去有什么不同呀？
果然，话匣子打开了，说了不少她的想法：
比如和同学怎么玩各种团队游戏，
再学学记忆法，和导师要怎么样、和心理助教老师要怎么样，和孩子小助教要怎么样...
深聊下去，
原来她还和上期的同学有约定一定要再见面，之前因为疫情耽误了。
再聊下去，我分享了我在践行力量战神领导力课程上玩过和魔法营一样的一个大型团队挑战游戏，我俩热烈地分享了大人版和小孩版的区别，
聊啊聊，终于问到：你考虑过担任什么工作，为团队做点贡献？
回答是：我得考虑一下，如果我再大点儿，我肯定愿意...
我的感触
这段时间讲了多次亲子沟通话题的沙龙，深深体会命令、建议与发问的区别，输出倒逼输入，还是管用，不至于和青春期的娃无话可聊。
通过问孩子：
“发生了什么事？”
“什么原因引起的？”
“你对此有何感受？”
“你学到了什么？”
“解决这个问题你有什么想法？”
“你怎样才能把这次学到的东西用于将来？”
等等开放性的问题，能提高孩子的思考能力和解决问题的能力，能更加鼓励孩子，同时也是尊重孩子，把他视为独立的个体。
这才是教育的真正含义， “教育”（education）这个词汇,来自拉丁文 “educare”,其含义是“引出”，可是太多的成年人却总是试图“灌输”，并且不理解孩子为什么学不会。
发问要注意几点
1．开放式的提问，而非封闭式提问，真正对孩子的答案感兴趣，抱有好奇心。
2. 不预设答案，不带目的，不挖坑，引导孩子跳进去。
3．在孩子和自己都心平气和的时侯提问，要知道，在平静的时候大脑才能思考。