“翟天临，睡了吗？”临近毕业，准毕业生在熬夜爆肝码论文时，不忘在社交平台问候“博士论文造假”的翟天临。今年也不例外。稍显意外的是，今年翟天临站了出来，通过个人实名认证微博发文：“如果骂我能帮助大家缓解论文季的压力，那我觉得被骂也是一件有意义的事。”
骂翟天临，并不能解决任何问题。记者在某电商平台搜索后发现，仅一年时间，部分店铺内的论文查重价格就从140元飙升至1380元，去年7月甚至高达1980元。这反映一个现实，毕业生的论文查重负担越来越重。
需要进一步追问的是，论文查重能真正杜绝毕业论文抄袭，提高毕业论文质量吗？面对各种论文查重乱象，我国高校该做些什么？
有人认为，毕业生越是抱怨毕业论文压力大，说明论文查重越有价值，翟天临也为“推动”论文查重全面开展“做出贡献”。一个能写出原创论文的毕业生，是不会怕查重的，只有从网上拷贝、黏贴拼凑论文者，才会为通不过查重而烦恼。
然而，从查重的机制看，以查重率来评价一篇论文的“原创性”，并不合理。首先，查重无非是对文字进行对比，只要不是原封不动地复制，通过改变语序，翻译为英文再翻译回来等洗稿手段，就可把一篇别人的论文，“洗”成能通过查重的“论文”，而这一“论文”并无任何创新价值。论文查重的这一原理，也为查重、降重创造了商机，有的机构就专门做为论文降重的业务。其次，任何创新，都要站在前人的基础上，一篇论文，引用已经发表的论文，是很正常的，只要合理引用并注明出处即可，而高校对毕业生提出的查重率要求，把合理的引用也视为抄袭，这并非鼓励创新，因其违背学术规律，必然会催生“洗稿”、“降重”等弄虚作假问题。也就是说，严格的论文查重要求，不是把学生的精力引导到撰写高质量的毕业论文上，而是用在怎么应付查重上。
说到底，查重是采用技术手段检测论文存在的抄袭问题，因此，也就可以利用技术手段应付。要确保论文的原创性以及质量，不应该依靠这种技术手段，而应该发挥导师的作用。试想，如果导师能严格要求学生，从开题，到开展调查、研究，再到撰写论文、修改论文，都全程参与、指导学生，审查毕业论文是否存在抄袭问题，还需要利用技术手段吗？
对于我国本科毕业生，以及专业硕士，是否要撰写毕业论文，一直存在争议。反对撰写毕业论文者认为，要求所有本科毕业生，以及定位是应用型人才的专业硕士，撰写毕业论文，本身就是不合理的，哪有那么多的创新？欧美发达国家的一流大学，并不要求专业硕士撰写毕业论文，对于本科毕业生，就更不需要撰写论文了。而支持要求毕业生撰写毕业论文者认为，如果不要求毕业生撰写论文，我国本科生和专业硕士的培养质量会降低，虽然毕业论文不可能都有创新，但是，这也是对学生进行一定学术训练。
欧美发达国家的一流大学，是通过提高课程教学难度，严把课程教学质量关，来提高学生培养质量的。简单来说，根本无需毕业论文这一道程序来为培养质量把关。而我国大学教学，平时对学生的要求并不严，因此，希望用毕业论文这一环节，好歹也把把关。然而，平时都对学生要求不严的教师，会在毕业论文这一环节严格要求吗？严格要求意味着教师要投入精力加强对学生的过程管理、过程评价。如果有精细化的过程管理和过程评价，也就无需查重了。
不强调对学生的过程管理与过程评价，而强调论文查重，必然会导致论文查重滋生弄虚作假、形式主义。学生也就有“双重负担”，一重是精神负担，认为这样的查重毫无意义，不过就是为了达到查重要求，并没有获得实质性的成长与进步，但却不得不做，因此，每年到了毕业季，“责怪”翟天临就成为一种吐槽方式；另一重是经济负担，学生要为查重、降重花不少钱，可谓劳命伤财。
可以说，浩大的、波及所有学生的论文查重，就是学生培养的形式主义，这是无法提高人才培养质量的。要提高人才培养质量，必须破除高校的“唯论文论”，改革高校考核评价教师的体系，引导教师把精力用到人才培养中，精耕细作，关注学生的成长过程。