文｜凝妈
一提到英语学习，很多人都恨之入骨。取消高考英语、降低英语学习地位、减少英语分值的呼声非常高。之所以出现这样的局面，不是说英语不重要，而是大家都感觉英语难学。
很多孩子从上学开始就要上培训班，也没见的英语好到哪里去。背单词还是很困难，阅读理解看不懂，和老外无法交流。付出了大量的金钱和时间，也没有学好英语，大多数人备受折磨，不想让孩子再遭这份罪。
但是，英语的重要地位，不是因为难学就能随便动摇。现在各个国家和地区之间的沟通越来越频繁，孩子们将来的竞争对手不仅仅是他身边的同学、朋友，还有不同肤色的人、不同语言的人，如果不掌握一门外语，又拿什么来和别人抗衡。
其实，英语并不是难学的科目，比学其他科目简单多了。只是我们没有分析学不好的原因，单方面认为孩子不是学英语的料。
孩子没有学好英语，和课程理念关系很大
课本容量太少
我们的英语课程标准要求不高，从一年级到六年级，只需要掌握600-700个单词。也就说，课本上也就是600-700个单词容量。
如果换做中文的话，也就是学前班的水平。大家可以想想，学前班有多少孩子能独立阅读？大多做不到。同样的，孩子只用课本学习英语，肯定也达不到阅读英文书的程度。阅读少，知识面窄，理解英文文章肯定困难。
重复性工作太多，扩展太少
孩子们一周大约2-4节课程，小学6年400多节以上，英语学习内容又不多，课内该如何安排呢？其实，大量的时间都用来重复学习，几个单词重复上几节课很正常。
英语学习重课本，而轻课外。课堂上进行的所有工作，全部围绕课本展开，而没有给孩子扩展新的知识。孩子的英语读物，除了课本也只有课本。别说是学校了，就是在普通的英语培训班，采用的学习方式也是来回学几个单词，扩展很少。
没有很好的英语学习环境
在很多人的观念里，英语只是一门考试科目，花大力气让孩子学习英语的目的，只是为了在考试中考高分，而没有想到过将来应用的问题。于是大量做题必不可少，各种学习都是在培养考试机器。
在这种情况下，很少有人意识到英语也是一种语言，应该像母语一样大量输入。而语言的学习是需要体验的，没有高输入就没有高输出。
想要孩子学好英语，家庭才是主战场
应试教育的大背景下，单纯依赖学校的学习，很容易感觉英语学习很吃力。想要孩子能轻松学好英语，要把主战场转回家庭。已经有很多孩子的经历证明，家长帮助使把劲，学习英语又好又快又轻松。作为一个有10年英语启蒙经验的家长，来说说具体如何做。
第一，抓住语言学习关键期
脑科学研究发现，负责语言的脑区在2-4岁进入快速发展阶段，孩子5岁前学习英语，英语和母语储存在大脑的同一个区域，最可能达到母语的程度。
盖兆泉老师提出了3岁起点的理论，她在书中说过，外语语音是“童子功”，要珍惜语音关键期，因为口腔肌肉和舌头，一旦形成母语发音习惯，很难再改变。
当时大宝是5岁半开始学英语，已经感觉稍微有些晚了。好在他比较努力，紧锣密鼓地大量输入后，也赶上了那些早启蒙的孩子。现在二宝是从2岁正式开始启蒙，他就更轻松随意些，用有趣的方式，细水长流的学习就可以了。
第二，听说读写顺序不能错
学习任何一种语言的顺序都是听—说—读—写，不能乱了章法。没有大量的听，直接上来认字，就是勉为其难。就像学母语一样，孩子从出生开始就听我们说话，到1岁左右开口说话，到2岁多进入文字敏感期，开始有意识地认识文字，直到上小学才能读会写。
所以，学英语也要遵照这个顺序，先让孩子听很多英语语音，把语音和实物、图片、场景和情景对应上，经历6个月-1年的沉默期后，开始张嘴说。等到上学的时候再让他学习读写，这样就顺理成章了。
第三，给孩子提供海量视听和阅读资源
了解了英语学习规律，就要给孩子提供各种资源。像英文动画片、英文flash动画、英文电影、英文儿歌这类视听资源。还有英文原版绘本、英文分级读物等等阅读资源。
当时给大宝启蒙的时候，我通过很多渠道下载了大量资源，还在外地英文绘本馆借阅原版书，耗费了很多精力和财力。但是这些资源，因为保存不善丢失了，现在给二宝启蒙只能重新再找。不过呢，好在找资源更方便，也没有费多少力气。
像视频资源可以从各个视频平台直接搜索观看，不需要下载，想听就听想看就看很简单。
像书籍资源，国内引进的原版书很多，价格合适，不需要花费太多金钱。比如给二宝买的这本《小熊很忙英语单词500词》，是翻翻书，学习11个场景，认识500个单词，送12节视频和音频课，能点读，才49元。
二宝特别喜欢这本书，总是很神秘地说“妈妈，我们一起来翻开看看这里有什么吧”，翻开翻页后，恍然大悟地说“哦，是小鸟”。
还会指着侧边的提示图案，说“这是足球，可能是介绍运动的，我们一起看看吧。”这写小提示确实很有趣。
这本书很适合0-4岁的宝宝看，六一儿童节发愁送萌娃什么礼物，就送孩子一本英语单词书吧，提升英语学习兴趣，造就英语小达人。
我是@凝妈悟语，两个孩子的妈妈，致力于培养阳光积极的孩子，欢迎关注我，育儿路上一起前行。