网络上有一个讨论，我们来谈一谈：
如果北大韦神不走竞赛，人才会不会因为语文和英语而被埋没？
韦东奕的语文的确一般，初中三年的作文都是在写家门口的高架桥，不过这对于一个数学天才来说，语文和英语根本就成不了拦路虎，这也进一步说明了现行的竞赛保送上大学措施存在合理性，对于那些真正的奇才来说，是不用担心自己会被埋没的。
韦东奕在数学方面的天赋大家也都了解了，虽然还没有引起全球数学家轰动的成果，但其过往傲人的竞赛成绩以及目前所取得数学研究成果，已经在国内数学圈傲视群雄了。
连续2届都拿到了国际奥数金牌，尤其是第二次参赛的时候，为了解决最难的一道题，组委会还特别邀请了奥赛历史上的传奇人物陶哲轩参加解题，结果他花了足足7个小时，而韦东奕仅用了1小时。要知道陶哲轩是数学界的诺贝奖“菲尔茨奖”获得者。
2010年以保送生身份进入北大数学学院，2014年本科毕业通过保研继续在北大攻读博士学位，2018年在北大国际数学中学做博士后研究，2020年直接入职北大数学学院。大学期间韦东奕包揽了“丘赛”的全部金奖。
韦东奕成长的逻辑很简单，一路开挂，一路保送，此时就有很多人在思考了，韦东奕是不是因为语文和英语不好而争取了保送呢？
实际上，了解韦神家庭背景的人都清楚，他父母都是高知人才，父亲是大学的数学教授，而且还是成果颇丰，母亲是大学的英语老师，这样的家庭教育出来的孩子，英语和语文会差吗？
韦东奕的初中老师回忆说，韦东奕在初中就是数学奇才了，从小就对数学有浓厚的兴趣，课间都沉浸在数学题中而无视周围发生的一切，而语文成绩的确很一般，不是特别差，但也不是很理性，让老师记忆深刻的是，韦东奕初中三年的作文大部分都是同一个题材：燕山立交桥。
可见韦东奕在语文上的确没有什么天赋，之所以频繁将作文主体绕到立交桥上，是因为他见证了立交桥的建设过程，觉得有话可写，这也是无奈之举。
但老师也不停地指导他，立交桥可以写，但不能为了桥而写桥，应该放大视野，要看到桥带来的各种积极影响，还鼓励韦东奕从喜欢数学的角度去写作文等，韦东奕也接受了老师的建议，所以后来作文的题材又多了一个：数学的演算过程，但语文老师却已经看不懂作文的意思了。
韦东奕性格中的坚持精神，也帮助他弥补了很多语文学习中的缺憾，上课认真，该背诵的一律严格完成，对老师的批评和教育也不抵触，最终在中考中语文还是取得了很好的成绩。
那么韦东奕的英语如何呢？
虽然是保送进入北大，也是保送读研，但大家要知道韦东奕的母亲是大学英语老师，韦东奕从小的英语教育会差吗？小孩子学英语本来就快，即便是到了中学时代，英语肯定也不会差，再说了韦东奕在参加数学奥赛的时候，都是国际选手和裁判，比赛的题目都是英文的，英语不好的人如何能应付呢？到了大学之后更是如此，他的很多学术论文都是用英语完成的，然后在国际刊物上发表。
可见韦神的语文和英语虽然不及数学那么有天赋，但也不至于很差。韦东奕参加数学竞赛，是他数学能力的体现，也是国家人才培养和选拔的关键环节，鼓励有天赋的孩子参加竞赛，目的就是为了发现人才，就是要强化基础学科人才的培养，不会让任何一个真正有天赋的孩子被埋没。
可能会有很多人出来怼我，说自己曾经就是因为语文或者英语不好，而没有考上名牌大学，耽误了自己的前程，这些话说得有道理，偏科的确会耽误前程，但前提是你在某一学科方面并没有天才一般的表现，就比如数学，韦东奕每次都是满分，连国际奥赛都是满分，而你高考数学140分只能说很优秀，并不意味着因为你的数学140分而破格录取你，否则就是没有意义的破坏高考公平性了。
但像韦东奕这样的奥数奇才就不一样了，他们具备了在这个领域取得成果的潜力，是国家要重点发掘和培养的人才，他们怎么可能会因为双语不好而被淘汰呢？
目前，韦东奕的数学研究已经取得了不小的成果，他在三维Navier-Stokes方程正则性问题和二维不可压缩欧拉方程的线性阻尼问题研究上都有重要进展，与他人合作开展的随机矩阵理论研究也取得了重大成果。
这些都进一步证明了真正的人才是不会被埋没的，我再强调一下，是真正的人才，而不是仅仅局限于单科考了140多分，大家觉得呢？