我最想说的话：
上周我读到一个斯坦福的招生研究，有感而发写了《不同阶层的父母们，我们拿什么让孩子将来引以为傲？》。
写得辣么有高度又有深度，竟然被你们留言抱怨：“正看在兴头上呢！怎么招呼都不打一声，就突然没......了？”
真是读者不知作者苦，怎么说也是近三千字下去了哇！
谁叫儿童节欠了你们好大的人情，那我今天就来补写一篇很香的续集：
身处36线小城市，你也能培养出一个有见识的娃！
01
神药？膏药？补药？
记得我在解析那个斯坦福招生研究的结尾，写了这么一段话：
家庭阶层对孩子的影响是的确存在的，但并不是不可逆，最重要的还是家长的教育理念和方法。
先来说说这个“教育壁垒”。
对于早期教育来讲，每个家庭所面临的教育壁垒还不一样：
有心有力没条件
有心没力没条件
有心没力有条件
没心没力有条件
没心没力没条件
......怎么有点眼晕和想哭。
总之，“有心有力有条件”的父母，毕竟还是少数。所以市场上就流行起来了一剂“包治百病”的神药——
网课，专治“三没”。
家长没心，老师有心；
家长没力，老师给力；
家长没资源，老师有资源。
哈哈！我不喷网课哈，小7自己也上了一个。
只是，再好的网课或外来教育资源，我也不敢称之为“神药”；最多可以算“补药”或“膏药”。
“神药”是啥？
就是你脚崴了，不用躺不用歇，神药一吃就脱拐！还对药物没依赖。
“补药”又是......
自己该注意注意，该忌口忌口。功力到不了的地方，再借助外部的力气提一提。
那“膏药”怎么讲？
像质量不高或不对路的兴趣班学习班，有点像“贴膏药”。看娃哪需要补，“啪叽”给贴上！
钱花了，时间花了，效果也多少会有点，大人心理就平衡了。如果心理又不平衡了怎么办？
那就“啪叽”再来一张呗！
02
对症下药，药别停！
其实，想要打破早教壁垒，哪有什么“神药”呢？
有的只是对症下药，药别停而已！
没心的，先自己长点心。
好奇心，责任心，耐心，专心......缺啥补啥。
没力的，就攒点力气。
我没法给你调休，但可以时不时分享点家务心得，提供些科学的亲子操作示范，安利点有趣的亲子互动游戏神器。
时间不多，咱们就努力提高有限陪伴的质量。
没条件的，其实这个情况最好办！
就是类似这位同学所说的情况，对不？
请大家再往下扫一眼我给这位同学的回复，里面有一句关键句：
“小时候真正需要的，不是一个特别广大的世界。”
此话怎讲？有同学接着问了：
哈哈，会问问题！
开眼界、做通识固然没什么坏处。看到别家孩子“上知星座，下会考古”，我也会羡慕得流哈喇子。
但在早教阶段，不用一味追求这个“开眼界，做通识”。至少没必要因为没有“这馆那馆”的，感到蕉绿。
我可不是为了安慰你才这么说。
03
一个隐藏很深的巨大bug
首先，咱们要想清楚一个问题：
“为什么有很多论调都在强调给孩子开眼界，做通识？”
我揣测了一下我自己的心理，应该是这两个原因：
获得广泛的知识，变得博学
刺激好奇心和探索欲的萌芽
听起来很美好，对不对？
但这面里有一个隐藏很深的bug，不知道你发现了没有？
博学是博学，记住了很多知识。
但是否真的理解了它们？并会运用这些知识点，解决或解释某个问题/某个疑惑/或某个观察到的现象？
好奇是好奇，问了很多问题。
但好奇≠探索。先不说问的问题也有高低级之分，“提出问题”只是第一步。在这之后，还有更重要的两步——“提出假设”和“证明猜想”。
有了这两步，才叫“探索”；
没有的话，就止步于“好奇”了。
你不要觉得这对孩子来讲很难，谁也没说要“全对”啊！瞎蒙比答对更重要，信不信由你！
如果时间条件允许，就陪孩子验证一下。做实验是上策；去书里，或视频网站找答案也很好！
如果没这个条件，我也可以把我经常挂嘴边的一句口头禅，借你一用：
“哦？是这样吗？！那你先记住这事啊，以后有机会咱们再验证下。”
至于“以后是否有以后”，你也不用太在意。
有的话，极好！
没有的话，就算无心插了个柳呗！
看我心态多好，三观多正。
04
“自下而上”的道理
写到这，我重要的话也讲完了，烤箱里也开始阵阵飘香。
可我实在又怕被你们喷“怎么就没了？”，只好饿着肚子再来几段。
看在这盆“色香味俱全”梅菜鹿肉的份上，请用力爱我喔！
话说很多论调都在强调给孩子开眼界，做通识。我干嘛要唱反调呢？
不过，请注意：
我可没说“不要”开眼界，只是觉得没必要刻意追求；也没必要为了教育资源的相对匮乏，而过于焦虑。
关键要看开哪门子的眼界，做哪门子的通识。还要看怎么开、怎么做了！
给泥巴糊一身的几岁娃，认真地讲行星轨道，讲量子纠缠，讲人工智能，讲物种起源......这就培养出了小爱因斯坦了？
其实，对于学龄前的孩子来讲：
讲行星轨道，不如讲车；
讲量子纠缠，不如讲讲下雨；
讲人工智能，不如动手搭个什么机械装置；
讲物种起源，不如在阳台上种点东西。
即使再高深的内容，也一定要从生活引入。看得见摸得着，或者至少可以想象得出来嘛！
只要引入点是“自下而上”的观察，而不是“自上而下”的空降。那眼界随便开，通识随便做！
这不仅是我在回答小7生活中“十万个为什么”时的指导思想，也是为她选择STEAM绘本、杂志、玩具的必达标准。
其实吧，大城市的娃娃不敢告诉你：
“阿姨，很多时候我被带去逛馆子，也就是逛了个寂寞。”
光生活中的这点子事，就已经足够娃娃们折腾了！
05
自行车三问
我和小7有好几次探讨，都是发生在我骑自行车送她上下学的路上：
小7：现在是下坡，妈妈你两只手扶啊！
我问：你怎么知道是下坡的？
小7：因为下坡你不用骑，速度也很快。
那次我给她解释了动能和势能。
小7：妈妈，今天怎么走这里（穿过停车场）？
我问：你说呢？
小7：哦，我知道了，这样走近。
那次我们复习了一下“两点之间，直线最短”。
小7：妈妈，我们的火车开了。
我问：是吗？你再看看对面的窗外。
小7：哦，没开！是别人的火车开了。
......N久之后，我又在骑自行车。
我问：你看下那栋房子朝后跑了没？
小7：朝后跑了。
我问：奇怪啊！房子长了腿会动么？
小7：哈哈，房子不会动。
我问：那为什么房子会朝后跑呢？
小7：因为我们在骑车。
我问：往前还是往后骑呢？
那次我停下来，用手比划了一下空间的相对性。
不知大家发现没有：
遇到什么火花，你先别想太多。习惯性地反手甩出一个问题过去，再说其他的。
正所谓，没有条件，心力来凑。
那有没有不费心力的办法呢？
同学，我早说了，我这里不卖神药的哟！
还有不少在生活中“开眼界，扩通识”的例子。没看够的同学，去“猜你还想读”里翻翻。
对不住各位，我现在真要去啃我的梅菜鹿肉。谁也拦不住我了！
爱我，就反手给个小赞赞。
Lots of love,
小7妈
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