作者 木子飞扬
—01—
“不打不成器。”
“慈母多败儿。”
“棍棒之下出孝子。”
说到孩子教育，这几句耳熟能详的俗语，一直被广为流传，它们背后的教育逻辑，也被不少父母所推崇。
在广东，有一位爸爸叫萧百佑，被称为“中国狼爸”，据说他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。
在他的严苛管教下，他的四个孩子，有三个被北京大学录取。
但是，即便严厉如萧百佑，他在一次采访中也表示：
“孩子进北大和惩罚教育之间没有必然关系。我坚决反对家长一边发着脾气，一边用暴力的手段强迫孩子服从自己的意志。”
曾看过一条新闻，江苏南京一个9岁的小男孩，不小心撞碎了玻璃，因担心受罚，从17楼纵身跳下。
“奶奶，我把学校的玻璃撞碎了，我知道要受罚，所以我跳楼了。”
男孩的遗书上，“奶奶”两个字还是用汉语拼音写的。
他还没来得及多认识几个字呢，就选择了和这个世界永别。
无独有偶，在广东深圳，一名13岁的男生，因为作业没写完，跳楼身亡。
男孩同样留下了遗书：“爸爸妈妈，我知道你们讨厌我，我走了，请不要伤心难过。”
发生这样的悲剧，实在令人痛心。
他们不过是像大多数孩子一样，有些调皮，有点贪玩，这些都是孩子的天性啊，又能谈得上多大的过错呢？可是，即便在我们成年人看起来是如此常见的小事情，孩子却因为害怕而选择了永远离开。
莫非，过往的经历，早已在他们幼小的心灵里留下了阴影，以至于，他们内心认定了，自己一旦犯了错，等待他们的，是比跳楼自杀更为可怕的大风大雨？
压死骆驼的，也许从来不是最后一根稻草，而是平时的每一根稻草。
有些惩罚，有些打骂，有些漠视，也许在孩子尚且有限的认知里，那就是生命无法承受之重啊。
—02—
在一期《少年说》节目中，一位小学生说起妈妈的“规矩”，心有余悸：
“不许抄错题，不许看错加减号，不许出现一目了然的错误，不许不认真，不许写错数字。”
“一旦违反，妈妈就用尺子或橡胶鞋底狠狠地抽打我。”
慢慢地，她一写作业就感到恐惧，生怕出错了，又被妈妈打。
一位朋友讲了一个真实的事例，就在前几天，他女儿所在的学校，一名初一的男生离家出走了。
事情的导火索是男生期中考试没有进班级前十，周末又约了同学出去玩，晚上回到家，爸爸狠狠骂了他。
“考成这样，还有心思出去玩！”
“今晚不准吃饭！回房间复习去！”
第二天早上，爸爸才发现儿子不见了，孩子的衣服和随身物品也不在了。
四处寻找未果，爸爸报了警。
虽然，最终儿子被找回来了，但是从此变得沉默寡言，常常一个人独坐发呆。
一项关于国内的抽样调查报告显示，全国有80%的孩子挨过打，其中有相当一部分父母习惯性地用打骂孩子来代替日常的教育。
有的父母一边将打骂孩子当成家常便饭，一边还振振有词：“打是亲，骂是爱”……
父母的初衷大多是为了孩子好，这一点毋庸置疑。毕竟孩子还小，分辨能力有限，如果孩子的言行真是在大是大非的问题上出现了偏差，那就该严厉对待。
但是很多时候，一些家长打骂孩子，其实并不涉及是非黑白的问题；
常常就是因为，孩子调皮捣蛋、贪玩、做作业不认真、考试没达到要求等等；而对于大多数孩子成长过程中几乎都会遇到的这些情况，一些父母动辄恶语相向，拳打脚踢，只为”让孩子长记性“。
殊不知，父母这样做，恰恰暴露出自己耐心的缺失和情绪的暴躁，会将浮躁和焦虑传递给孩子，影响的是孩子的身心健康。
—03—
习惯于用打骂方式去“管教”孩子的父母，通常出于两点原因：
第一是缺乏陪伴孩子的耐心，贪图方便；
毕竟，遇到孩子出现状况，如果要静下心来去了解情况，分析原因，交流心得，寻求解决办法，这样执行下来是需要付出大量的时间、精力和耐心的。
而相反，直接上去一阵吼，一顿打骂，就显得省事多了。
可是，试图依靠简单粗暴的方式去管教孩子，终究是难以奏效的，不但无益于孩子的成长，反而容易对孩子的身心健康造成伤害。
第二是自我情绪管理欠缺。
在一则有关家庭教育的网文下面，很多家长留言：
“我心里也明白，不能打骂孩子，但脾气一上来，就是忍不住……”
“我一辅导孩子作业，就抓狂，不吼是不可能的。”
我相信，大多数家长都明白事理，只是管不住自己的情绪罢了。有的家长甚至把生活或工作中的怨气发泄到孩子身上。
父母表现出的所有焦虑和冲动的言行，只会带给孩子更加负面的影响。
要知道，大人会有情绪，孩子也会有情绪，谁都有不开心的时候。
父母利用自己的强势逼迫孩子顺从自己的时候，千万不要忽略了孩子的感受。
不要以为孩子什么都不懂，不要以为冲动之下在孩子面前说一些出格的话，做一些出格的事，孩子可能过一段时间就忘了，不会放在心上。
别忘了，孩子也是独立的个体，也有自尊心，你让他受伤了，他不一定很快就能痊愈。
—04—
既要不打不骂，又要能管教好孩子，这道题怎么破？
两个关键词：耐心，情绪控制。
上周末听一场讲座，主题是“如何与孩子温柔地相处”。
在现场一位妈妈说出了自己的困扰：
“我儿子上小学四年级，经常说不想上学，不想读书了。”
“我们打也打了，骂也骂了，他还是有这种念头。”
其实，很多有孩子的父母，应该都曾遇到过类似的经历，孩子厌倦上学，不稀奇，但是父母的应对方式才是关键。
通过听课学习，我也有所心得，下面分享一个方法，这个方法适用于应对孩子的各种消极的负面的情绪。在这里以“孩子说不想上学”为例：
当孩子说“我不想上学”的时候，一定是在学习上或是在学校里遇到了什么令他不开心的事情，这个时候家长可以分四部走：
第一步：重复孩子的话。
“宝宝，你说不想上学了，是吗？”
这个时候，你是在试着确认孩子的想法，在得到肯定回应之后，再继续和孩子沟通。
第二步：发出邀请。
“那需要爸爸妈妈怎样帮你呢？”
这一步，主要是为了引导孩子敞开心扉，能够将遇到的问题或困惑说出来，同时也是告诉孩子，爸爸妈妈一直很关心你，如果需要帮助，请一定要说出来。
第三步：同理心。
了解了基本情况之后，先站在孩子的角度，表示对他的理解。
“是啊，上学是挺辛苦的，作业又那么多，每天还要早起。想想爸爸妈妈上学那个时候，也经常会有你这样的想法。”
这时，孩子的情绪应该没刚才那么激烈了。
第四步：心平气和，坚持以理服人。
接下来，就可以通过一些孩子容易接受的道理，去明确“不上学是不行的”，可以通过一些有代表性的事例，告诉孩子上学和不上学将会走向不同的人生，引导孩子放弃“不想上学”的念头。
必须要强调的是，家长态度要平和，不能一言不合又对着孩子大吼大叫，否则就前功尽弃了。
以上方法可以举一反三，比如极端的情况，有孩子不开心的时候可能会说“我不想活了”，有孩子与同学发生了纠纷，一怒之下可能会说“我真想打死他”，等等；
遇到这些状况，都可以按照“重复孩子的话—发出邀请—同理心—心平气和以理服人”这个步骤，去对孩子加以循序渐进地沟通引导，最终达到说服孩子、纠正错误和预防不良行为的目的。
实际上，只要方法得当，每个孩子都是优秀的。
没有不听话的孩子，只有不被理解的情绪；没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
多一份引导，少一点责备，多一份耐心，少一点情绪，学会倾听孩子的心声，学会用心地与孩子相处，这样才能够为孩子创造健康的成长环境。
培养一个“成器”的孩子，靠的不是“棍棒”和“打骂”，靠的是“用心”和“爱”。