衡水中学，请让你的学生“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”！一种观点认为，穷人家的孩子最需要什么？是“提高一分、干掉千人”！只有金榜题目，今后才有机会拱城里的白菜。
除了提升成绩，其他的都是瞎扯。除了提升成绩，其他的都是无谓消耗。教育工作者需要用很多方法寻找动力，在即将面临高考的紧要关头，无论什么动力，能跑起来就行，毕竟这不是高一的立志情操培养。
孔子也讲因材施教，这次衡水中学某个同学的演讲，只不过在唤醒那些听懂“拱了城市大白菜的”一部分"土出身"的孩子，只不过是在鞭策他们别蹉跎时光，别放假就去网吧英雄联盟，手机王者荣耀。这只不过是高三冲刺的临时鸡汤，不能上纲上线到价值观问题……
对此观点不敢苟同，基于嫉妒，愤怒学习？那么，你就是把所有人视为竞争对手，甚至是敌人，对于别人的进步，你不会祝福，因为你认为那是威胁。你生活在惶恐之中，吃饭，睡觉，上厕所，都在担心别人是不是在学习，给自己造成威胁，像只惊弓之鸟。
你学习的目的也变成了要超越别人，而不是获得知识本身。就像是不患寡而患不均一样，大家可以一起变得更差，但是不允许大家一起变好的路上，别人走得更快。
土猪拱白菜，衡水中学某位高三学生的那一套说辞，像极了要去大城市当人上人，回头把城市人踩在脚下。问题是他知道自己在说什么吗？
现在孩子那么的早慧，汲取信息的渠道如此之多，他们还需要更多的仇恨吗？现在把城市当作农村的假想敌，把城里人当乡下人的假想敌，进了大学怎么和同学相处？
难道就不能平和地上进，非要用仇恨的火焰自焚？带着这种情绪发愤图强成功后，他们就会成为新的制造仇恨的对象。这种情绪里没有团结，没有集体利益，只有一种冷酷的实用主义式的“我要当人上人”。
至于当上人上人之后会做什么，是为社会做贡献，消除贫富差距的可能性大，还是作为既得利益者，巩固自身利益的可能性大呢？
love and peace在现实面前也许显得虚无缥缈不着调，但人类绝对不能放弃对他们的追求，因为这份追求正是人类文明一步步走到今天的动力所在。衡水中学，请让你的学生“给岁月以文明，而不是给文明以岁月。”
以上观点你有异议吗？