敏感性
是儿童心理发展的“钥匙”
0-6岁是孩子成长的关键期，你家孩子是不是也会这样：
问东问西，刨根问底；
爬高上低，翻箱倒柜；
肆意妄为，涂涂画画；
无缘无故哭闹发脾气；
看着小蚂蚁发呆
······
其实，这是孩子敏感期在“捣鬼”。
著名幼儿教育家蒙台梭利为我们揭开了儿童成长的神秘面纱：
在儿童内心里有一股无法抑制的动力，驱使他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，以一种惊人的方式，自然而然地吸收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做“敏感期”。
儿童的敏感期分为多种，抓住这10大敏感期，可以看清孩子的潜力，轻松培养小天才~
01
语言敏感期
表现：0～6岁孩子从开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声，到像个小鹦鹉叽叽喳喳，爱学话。
建议：创造语言环境，多讲故事、多对话，多用“反问”的方式，从小培养孩子的表达力。切记不要说脏话。
02
秩序敏感期
表现：0～3岁孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。主要表现，顺序性、生活习惯、所有物的要求上，秩序一旦打乱，孩子会因无法适应环境而害怕、哭闹，甚至乱发脾气。
建议：作息要尽量有规律，把孩子的主要物品进行归类并摆放整齐，满足孩子的秩序感。抓住秩序敏感期，培养孩子的良好行为习惯。
03
感官敏感期
表现：0～6岁孩子从吃手吃脚，什么都要摸摸看看起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物、探索世界，在这一时期进行充分的感官活动，会对孩子以后的智力发展有很大的帮助。
建议：当孩子充满探索欲望时，确保安全情况下，应尽可能满足孩子的需求，不要打扰。
04
细微事物的敏感期
表现：1.5～4岁的孩子有时候看蚂蚁搬家也能看半天，常从微小事物中捕捉到奥秘。
建议：为孩子创造适当的观察机会，不要随意地打扰孩子的“观察工作”，多带孩子进入大自然观察探索，提高孩子的观察能力。
05
空间敏感期
表现：从2岁起孩子开始爱翻箱倒柜，爬高上低，不走寻常路，通过不在视界中的物体探索空间，他们由此得到空间感，形成空间概念，这也是科学逻辑的起始点。
建议：在保证孩子的安全情况下，不要过多干涉孩子探索世界。
06
社会规范敏感期
表现：2.5～6岁的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。
建议：带孩子到人多的地方鼓励他与人打交道，教会孩子遵守社会规则，生活规范、日常礼节，全面培养孩子社交沟通的能力，拥有自律的生活，轻松适应社会。
07
逻辑思维敏感期
表现：3-4岁孩子都是“行走的问号”，不断发问：“天为什会下雨”，“花为什么会开”，“为什么病毒有害？”……问东问西，刨根问底。孩子将每一个“为什么”串成因果链条，逐渐出现了逻辑思维。
建议：保护孩子好奇心，有问必答，别敷衍。并在日常生活中注意引导孩子建立事物之间的联系，有意识的训练孩子的逻辑思维能力。
08
追求完美敏感期
表现：3~4岁孩子开始对穿的衣服、鞋子有要求，变得爱“化妆”等，在审美上有了自我认知和要求。会非常在意周围的事物是不是符合他自己的审美要求、是不是完整没有缺陷。
建议：尊重孩子的审美及要求，保护孩子的完整性，耐心的倾听孩子想法，要给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间，切记不要嘲笑。
09
认识符号/书写符号敏感期
表现：3.5～4.5岁孩子对认识符号、书写符号产生兴趣，只要手中有画笔，随时随地涂涂画画，纸上、墙上、身上都是的“作品”。
建议：不要过分要求姿势标准，涂鸦干净，避免孩子失去兴趣。为孩子创造良好的书写环境、提供丰富的书写材料、鼓励孩子大胆创造，培养艺术细胞。
10
阅读敏感期
表现：5～5.5岁孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但对图书、报纸、杂志、宣传画等特别感兴趣，从起初的撕撕翻翻开始，不管看不看懂，都有模有样的读起来。
建议：给孩子提供适龄的绘本，摆放在孩子容易拿到的地方，多些亲子共读，培养阅读习惯，让孩子成为一个学识渊博的人。
儿童敏感期也是有弹性的，有些孩子或早一些或晚一些，家长无需刻意根据年龄，强迫性引导教育孩子。
敏感期孩子的心智就像这春天里的一块肥沃土地，准备长出惊人的潜力和才华。
老师、家长需抓住孩子稍纵即逝的敏感期，千万别错过了培养孩子的好时机。
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