教育专家尹建莉老师曾经说过：“孩子原本不需要为学习苦恼，凡是因为此而感到痛苦的孩子，都是因为遇到了不正确的引导。”
很多时候孩子的品质，不能以一时成绩的好坏衡量，就算现在他成绩上不去，只是因为缺乏对学习的兴趣，需要家长引导，而成为学霸的潜质，则是越到后面，才越能显露出来。
尤其是拥有这几种特质的孩子，只要引导得法，学习上必成大器!爸妈们如果发现孩子有这方面的特点，就偷着乐吧!好好培养，别浪费!
一、表达能力强的孩子
会沟通、会表达的孩子，说明他的语言能力和逻辑思维能力都非常不错，一定能取得优异的成绩。
学习是一件需要我们去主动探索的事情，善于表达的孩子，往往会有更强烈的意愿来学习。因为学习并不仅仅是完成课本上的知识，而是要在生活中愿意随时随地地去和别人交流自己的想法，从而不断磨练自己对外界环境的适应能力和内省能力。
尹建莉老师也提到过，她曾认识一位著名的物理老师，碰到学生做错题，就会让学生把这道题做对之后，再给全班同学讲一遍。
尹老师说：“能够清楚讲一遍的东西，它必定包含着认真的思考，并已经被清楚地理解，然后才能清晰地讲出来。因此，讲过的东西，会被更深地印在大脑中，这对孩子们来说，也是一项知识应用。”
所以，善于表达的孩子，内心都藏着学霸的潜质呢!大家可要注意了哦!
二、专注力强
学习是一件需要坚韧的意志来完成的事情，很多孩子头脑都不笨，但是就是因为不能专心致志，无法养成良好的习惯，导致成绩不好。
一位老师说，在学习这方面，聪明占三分，专注力占七分。他记得自己班上有个中下游的学生，头脑不是最聪明的，但是毕业那年，硬是凭着一股冲劲，拿下了班里第一名。
靠的是什么?靠的就是高度集中的精神和专注力。老师说，有一次下课，大家都在嬉笑打闹，唯独他还坐在座位上专心致志地做题。
老师过去问他：环境这么吵，你真的能做出来吗?
他说，我做题的时候其实都没有想那么多，只想着要把题目都赶紧做出来，其他的没有想过!
当时这位老师就知道，这个孩子以后，一定能取得出类拔萃的成绩，后来的事实证明，他没有看错。
专注力强的孩子，不管是在学习，还是在将来的工作中，都能取得很不错的建树。
三、思维敏捷
我们过去的教育常常追求“标准答案”，这样是不利于培养学生的独立思考和想象思维的。
能够不拘泥死板、善于举一反三地、富有创造性地思考问题，这样的孩子，可以说是“命中注定”的学霸，不仅在学习方面，在生活的其他方面也能取得成功。
当孩子表现出对这个世界的“常识”不一样的看法的时候，父母千万不要急着否定，而是要引导孩子发散创新思维、培养丰富的想象力。
只会死读书，培养不出真正的学霸，只有灵活机敏、善于变通的孩子，才是将来学习和生活的赢家。
20种方法培养孩子阅读，让阅读成为孩子终生的习惯
阅读是一种长时间提升个人思想深度和广度的手段
各位家长需要对孩子多加引导
通过下面的20种实用方法
相信让孩子爱上阅读不是难事
01先是听书，及早开始
在孩子还是牙牙学语的时候，就读书、念诗给他听。
文字的韵律，配上妈妈温暖的声音，真的能成为孩子潜意识里最初的印记。
其实越早使用这种方式越好，用来进行胎教也是可以的。
02 童年故事，终身难忘
爱听故事是孩子的天性，多少人的童年回忆里，感恩有一个会讲故事的爸爸妈妈或者姥姥。
给孩子讲故事非常重要，有研究表明：儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。
父母每天给孩子朗读故事，能让孩子理解更多的词汇，提高理解的速度。故事还能开发孩子的智力，放飞孩子的想象力。
父母看到孩子被故事吸引后，可以告诉孩子，只要认识字，自己就可以在书本上阅读这些故事。
03 持之以恒，日久见效
从读一本书开始，持之以恒的每天讲故事给孩子听。
阅读习惯的培养不是一朝一夕就能见效的，很多父母兴致来了，买本书给孩子讲一下，坚持了几天看孩子兴趣不大，就放弃了。
一天讲一个故事不难，难的是一年365天每天都讲故事。
只要坚持下去，两三年就能看出效果。
04 要有耐心，不厌其烦
孩子都有一个心理特点：对于自己喜欢和熟悉的东西特别执着，听故事也是一样，他们对喜欢的故事百听不厌。但是只要孩子愿意，父母就应该满足他们的要求，不厌其烦地、一遍一遍地讲。
当孩子不停地要求重复讲一个故事的时候，不要让急躁和抱怨伤害了他们的兴趣，耐心是父母的必修课。
05 要有感情，声情并茂
书是死的，故事是活的，父母不能只是单纯的照本宣科，而是要充满感情地讲故事，带着动作和表情，模仿不同的声音，让孩子进入故事之中，产生身临其境的感觉，那么他自然可以体会到故事的意义。
读书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事王国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光。
06 家中有书，营造环境
家里没有几本书，怎么能引导孩子喜欢读书?
所以让孩子的身边堆满书，或者单独给孩子设置一个读书的小天地，准备很多不同类型和风格的儿童书籍，使孩子可以在自己的领地里，快乐地读自己想读的任何一种图书。
07父母陪读，营造氛围
孩子最强的能力是模仿，父母的行为和习惯，都会无形地影响到孩子，孩子就是父母的一面镜子，孩子会模仿父母的行为。
父母如果不读书，经常看电视、玩游戏，有事没事拿着手机刷朋友圈，家里就没有读书的氛围，孩子自然也不会喜欢读书。
为了孩子的未来，父母应该放下电子产品，和孩子一起读书。
08 常去书店，开拓眼界
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在书店逛，自然沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里图书齐全，总有一种书是孩子喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。
图书馆也能产生书店的这种效应，培养孩子泡图书馆的习惯。
09 兴趣优先，引导阅读
阅读不能强迫，要适当引导。
要根据孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍。
有些父母为了让孩子养成阅读的习惯，经常给孩子买很多书，但孩子很少看书，原因可能在于没有选对书籍。
父母如果以自己的判断，或者按照别人的经验，以及流行的看法，来为孩子选择书籍，那是非常不可取的，让孩子自己选择，孩子容易产生兴趣。
10 利用厌倦，诱导阅读
让孩子在厌倦的事与读书之间做选择，比如故意将孩子上床睡觉的时间提前，然后告诉孩子，不想睡觉可以看书。
“看半小时书”还是“马上关灯睡觉”，孩子十有八九是选择看书，这不见得是孩子爱看书，而是他们都讨厌睡觉。
11 户外读书，新鲜体验
读书环境可以挑选，也可以与其它活动结合起来，比如把读书和有趣的户外活动联系起来。
带着孩子到户外玩耍，在帐篷里读书，在吊床上读书，在小船上读书，一切能给孩子新鲜有趣体验的阅读活动都是孩子想要的，创造更多这样的机会，有利于孩子爱上读书。
12孩子朗读，宠物来听
孩子不大愿意读给父母听，但是孩子肯定愿意读给他们的宠物听。用宠物、孩子心爱的玩具作为替代，让孩子给他们朗读。
如果家里有兄弟姐妹，让孩子读给他们的兄弟姐妹听，或者孩子愿意给谁读书，就创造条件让孩子给谁读，无论对象是一只蚂蚁、一只蝴蝶还是任何奇怪的东西。
13 给予纸笔，鼓励乱画
允许孩子乱写乱画，给书上画的女人添上胡子，再加一只眼睛，都是孩子想象力肆无忌惮的表现。
如果要教育孩子爱护书籍，就给孩子一个笔记本，鼓励孩子和故事中的人物交流，比如想送他什么礼物呀，写下来，不会写就画。
14 说来听听，参与讨论
孩子慢慢大了，对世界有了自己的看法，这时候鼓励孩子读书后说出自己的看法，父母也可以参与讨论，但是要接受孩子说出来的一切，不管是对还是错。
这样孩子逐渐能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，父母也可以让孩子试着将观点写出来，或者试着自己编一个故事。
15 见缝插书，触手可及
在孩子玩耍的地方也可以放上书，并且让孩子触手可及。
比如在家中的阳台放个小书架，上面可以摆有名人的自传、科普杂志等。孩子在阳台玩累了之后，可能会顺手拿一本翻，根本不用父母劝导，而且很容易看上瘾。
引导孩子多读经典。尽量给孩子买没有删减、原汁原味的书，不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。
过于浅薄的书对大脑很难起到足够的刺激，所以可以买一些相对来说，有点超前的书给孩子看。
17 阅读方法，因类而异
为了让孩子保持恒久的阅读兴趣和读书热情，就必须指导孩子掌握一些常用的阅读方法。例如：精读、略读、跳读、朗读、默读。
对于不同体裁的读物还要采取不同的阅读方法。对于经典的读物要精读，对于故事类读物要略读，为了寻找某些资料时可用跳读，优美的诗歌和散文适用朗读，较为深奥且逻辑性较强的文章适宜默读。
18 偏重享受，不可功利
有的父母认为，读书就是为了写好作文，提高成绩，倾向于选择专家指定的书目或者教辅类的书籍，甚至“作文宝典”“作文大全”等等，成了父母和部分孩子的最爱。
这种太过功利化的读书不可取，会败坏孩子的阅读胃口，使孩子忽略了读书本身的意义。
读书是一种求知行为，也是一种享受。
孩子读书的内容，范围越广越好，古今中外，天文地理，无一例外。
19 静等花开，不能急躁
读书并不会在短期内就能看到明显的或者直接的效果，所以父母不能急躁，不要觉得孩子多读几本书就能马上写好作文了，就可以迅速提高成绩了，否则就是书白读了，读书没有用。
事实上，孩子大量读书的效果大约在初、高中才能表现出来。
孩子读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并能产生正向反馈。所以让孩子坚持读书，总有一天会开出美丽的花朵。
20 联系实际，读无字书
将孩子的阅读经验融入生活，也要带孩子旅游，见见世面，读读无字书。
看了那么多关于恐龙的书籍，就一定要到博物馆看看恐龙的化石;读过《水浒传》，不妨就带孩子去“水泊梁山”景区看看，让读书与实际相互印证一下。这样更能启发孩子思考，毕竟孩子读书最终是为了把握现实生活。