为了追求教育公平，教育部门一直都在完善我国的教育制度发展，实现最大程度的公平，确保每一名求知的学生能够被平等对待，每个人都有机会享有教育的机会。
但是在现实生活中，一些学校罔顾教育公平的原则，按照学习成绩好坏，来区别对待不同的学生。
比如，有的学校，实验班的学生能够享受更加优质的教育资源，但是普通班的学生只能选择缺少教学经验的教师。然而不公平待遇还有很多。
天热尖子班能吹空调，普通班却汗流浃背
实际上，当前很多学校的教育不公平现状非常猖狂，它们将学生按照成绩高低，进行分类，分成尖子班和普通班。
这种人为的差别对待，成为实现教育公平的绊脚石，比如河南某所高中，天气炎热时，尖子班就配备了空调，用来给成绩好的学生降暑。
但是普通班学生只能扇扇子，热得大汗淋漓。
学校认为因为尖子班的学生可能日后为学校争光，而普通班的学生这种机会不大。
因此，学校要将有限的资源放在最重要的学生身上，而一般学生是不应该享受空调的。很多家长对此感到不解和气愤。同样是孩子，难道就一定要区分高低吗？
其实，这就是学校刻意为之，因为空调还会引起很多的思考，根据实际情况，尖子班与普通班的差距也是比较大的！
除了便利的学习环境外，各种教育资源，尖子班的教师和学生都要比普通班好很多。而学校的各种教学科研设备，尖子班的学生自然也会优先享受到，普通班的学生甚至在毕业时都未能见一见学校的设备。
一些家长认同学校做法，真正的教育公平有多重要？
不过，也有一些家长对于学校区别对待学生的做法表示认同，认为这样能够让孩子形成竞争意识。
但实际上，这种人为所塑造的竞争意识，并不能起到多么积极的作用与价值，同时也不利于真正的教育公平。
一方面，真正的教育公平促进教育共享。这种环境就会成为所有人分享教育发展的成果。要让更多人受益。
因此，我国才大力发展农村教育，缩小城乡教育差距，同时，完善中西部地区教育公平，实现9年义务教育，加大对特殊群体的资助力度，最大限度缩小不同社会群体的差异性。
另一方面，真正的教育公平还能够实现公平正义。维护社会公平正义，是全面深化社会主义改革的出发点和归宿，是实现教育公平的必由之路。
同时，也是让人民群众享有更多更好的机会，是深化教育改革的动力，是教育公平的保障。
社会各界应该共同努力，实现教育公平
转变教育评估的方式
想要实现教育公平，首先就要转变现有教育评估的方式，不再区分所谓的好学校和坏学校，所有学校都应教授同样的教育。
彼此的差异只存在于教学特点中，这样孩子们就不会为了上更好的学校而承受过多的压力，也不会陷入题海战术中。
同时，要从学校、教师、学生三个方面来评价教育公平状况，显然不能采用入学率、各种统一考试和竞赛指标，而应转向教师教学质量的评价，学生的全面发展情况等因素。
转变教育资源配置情况
在接受教育方面，教育部门应给予受教育者与接受义务教育一样高的质量。目前，我国在义务教育发展不均衡的情况下，不允许择校只是一种手段。
要注意区域教育发展不平衡、个人平等等问题，在教育投入不足的前提下，全面推进高考招生制度改革。
加大对基础教育的投入力度
除了优化教育资源和教育评价方式外，还要加大对基础教育相关的投入力度，对经济欠发达的地区、学校的投入，产生积极影响。
如果教育总投入不足，就会导致各地区教育投入不公平，进而影响整体的教育公平。
写在最后：
尖子班的学生享受各种充足的教育资源和良好的学习环境，而普通班的学生只能忍受着酷热。这种教育不平等现状，长此以往，会对我国的教育体制产生极大的负面影响。
甚至一部分学生会感到不公平，对于其他学生产生敌意、攻击，甚至是厌学，而这样的情况，显然是每一个人都不想要看到的。因此，学校一定要转变思想，不再区别对待学生。
【今日话题】
你认为学校的做法正确吗？为什么？