每年择校季，都是爸妈寝食难安的时候。学校多，经验少，毕竟在我们小时候哪有这么多选择啊！万一给孩子选错了，再转学难吗？课程体系衔接不上怎么办？选什么学校容易爬藤？进不了顶尖国际学校，还有哪些学校值得选择？今天请来一位专业的妈妈：孔高宁博士，谈谈她多年从事教育和留学辅导总结的择校经。
本文原文来自：留学全知道
孔博士出身书香世家，孔氏家族第76代，父母都是中南大学材料科学教授。她1995年获得英国伯明翰大学全额奖学金，攻读材料科学博士。曾经一直被人说：工科女不食人间烟火，思维太严谨了，“嫁不出去”。
然而她在英国找到伴侣，有了女儿。孩子先在英国上学，后来又举家转学回上海。“一去一回”，让孔博士对国内外的教育有深入的体会和思考。在她看来，择校看的不该是学校，而是孩子的成长。
孔博士和女儿
01.
为什么要警惕“国际学校”？
我发现国内很多家长，还有我周围的朋友，大家都热衷寻找国际学校。
在很多人看来，读国际学校，上“洋高中”，是件很“洋派”的事，尤其觉得双语教育对孩子出国更有帮助。
这个思路曾经是事实，或者说部分属实，但现在已经不是了。
原因在于，国际学校在中国已经越来越普遍了。进入2000年后，中国的国际学校从最初的20来所，已经增长到800多所，有3、40万学生就读国际学校。
以前，国际学校还是中国式的“贵族学校”，设立了一道门槛：学费贵，动辄6位数以上，招生时要求严格，不是你想进就能进。
但现在，市场上打着“国际”、“双语”旗号的学校太多，由于缺乏准入及行业标准，再加上利益的驱使，现在市场上的国际学校良莠不齐、鱼目混珠。
家长们不在教育行业，往往一看到“国际”、外教和高大上的硬件就心动。实际上，这些都是值得警惕的招生宣传，选不好会耽误孩子。
在孩子成长过程中，学校只是载体，孩子才是第一位的。所以我的经验是：学校第一，国际第二。
择校应该先聚焦在课程，以及学校对学生的全方位提升方面。
我个人把国内的国际学校分为四种：
1. 外籍子女学校
包括外籍子女学校和部分公立学校的国际部，招生对象仅为在中国境内持有居留证件的外籍人员子女。
2. 公立学校国际部/班/中心
包括公立学校国际部，可招收非外籍人员子女。
3. 民办双语学校
包括民办双语学校、民办学校国际部、国际班和国际课程中心等。
4. 国际课程体系班
包括大学/学院等高等教育机构开设的全日制高中阶段国际课程，以及进修学校/学院全日制开设的国际高中和大学预科课程。
哪一种更优，并没有一个标准答案。
然而，在这四大类里面，如果你看到一所学校已经运转十多年，有非常成熟的课程体系、师资队伍、评价标准、留学渠道和国外大学的认可，有相当数量的学生及家长受益，这是值得考虑的。
除此之外，你还可以参考以下12点。
02.
擦亮眼睛，注意以下12点
挑选国际学校，不能只看它包装的多么有特色，还必须花时间聚焦在细节层面。
首先，家长需要明确你们选择国际高中，目标是为了让孩子更好的与国外大学衔接，课程和学位被国外的学校承认。
那么，国际学校在功能上，需要具备以下6个条件：
第一：学校课程和学分，需要得到国外政府、大学和中国教育主管部门的认可；
第二：引进国外高中的学分课程，教师应该是当地教育部门委派的具有语言、桥梁或学术课程资格证书的教师；
第三：学校需要具备中国普通高中的办学资质，并有会考课程的中方教师授课；
第四：学校招收的学生，需要被中国教育主管部门或国外教育部门认可，能注册中国高中学籍或国外高中学籍；
第五：有外方课程校长；
第六：学校有教育主管部门的许可备案。
其次，国际学校在软硬件方面，需要重点考察以下6点：
1. 办学理念
现在，几乎每所国际学校都称自己实施的是“素质教育”，但某些学校真正实施的却是应试教育，孩子的负担很重。
因此，了解学校的办学理念至关重要，要看看学校是否真正“以学生发展为本”，查看学校的教育理念与自家的理念是否吻合。
2. 课程体系
课程体系是否适合孩子，也是实现教育目标的关键（后面详细说）。
3. 师资力量
重点不是学校拥有多少外教，而是学校的老师是否具有爱心、责任心、上进心。
低龄阶段孩子的向师性和可塑性最强。老师好，孩子会更爱学。
4. 双语教学
学校中英文的教学能力怎样，老师教学经验是否丰厚，都是需要家长考量的。
5. 学校设施
有些学校因场地规模受限，设施相对不够完善，而有些学校校园比较漂亮，功能场室，各项设施更加完备。
家长除了考量学校硬件是否符合家庭预期，还要重点看看各类设施的安全性，防火和空气质量是否达标。
6. 升学出口
学校的升学（留学）辅导老师什么背景，升学结果怎么样，也是家长需要重点考察的。
如果您的孩子还在低龄阶段，希望转入国际学校。我个人总结了三个适合孩子转学的时间点，供家长参考：
小学一年级：转入国际小学。从打基础阶段开始，接受全套完整的国际教育。
小升初期间：为了孩子高中阶段能够适应全英文的标准化教学，家长可以在小学高年级将孩子转入国际学校。
9年级（初三）结束后：接近30%的学生选择在这个时期转入国际学校，也是孩子国际教育最后冲刺的阶段。
03.
AP、IB还是A-Level？
刚刚说到课程体系。用心的家长都知道，国际上目前有三大课程体系：AP，IB和A-Level。
这些课程到底是什么？我们一一来看。
1. A-level
它是英国的高中课程（General Certificate of Education Advanced Level）。简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样。
A-Level课程证书被英国几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。
2. AP
全称Advanced Placement，在国内被称为“美国大学预修课程”或“美国大学先修课程”。
AP项目于1951年由福特基金会启动。1955年，美国大学理事会接手管理。美国高中AP课程有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。AP课程可以帮助还在在高中阶段与美国大学衔接，学生在高中学习AP课程之后，可以参加AP考试。
3. IB
全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Program），是由国际文凭组织（IBO）为高中生设计的为期两年的课程，课程难度大。
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，因此IB课程体系既具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展出的独特性。
目前，全球有1000多所大学认可IB国际文凭，其成员校遍布十几个国家。英国几乎所有大学都接受IB文凭，牛津、剑桥等世界一流大学也很欢迎IB学生申请入学。美国、加拿大、澳大利亚等国家都视IB文凭为优良的入学资历。
这三门课需要根据孩子的学习能力和目标国家进行匹配，
有时候，选择比努力更重要。