近日教育部举办新闻发布会，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，体育要逐年增加分值达到语数外科目同分。
该消息一出则引发热议
对于教育部希望中小学生德智体美劳全面发展的初衷，我是赞同的
因为中国的中小学生，乃至大学生缺乏体育锻炼已经成为了每个人都熟知的问题
2020年北京体育大学的张曌华,张柳,李红娟等人发表在《中国学校卫生》的论文《中国儿童青少年体力活动现状的Meta分析 》中提到我国未成年人的中高强度体力活动（moderate-to-vigorous physical activity，MVPA）水平为37.66min/d。
而《我国儿童青少年活动指南》推荐的至少MVPA水平为60min/d。
这意味着我国的未成年人的每日运动时间评价仅有37.66分钟，连1个小时的活动量都没有。
而我们再看看世界上的其他国家未成年人的MVPA水平，美国为48min/d、加拿大59 min/d、英国60.5min/d。
可以很清楚地看到，中国未成年人的每日运动时间远低于美国、英国、加拿大。
此外，我国未成年人的静态行为（sedentary behavior, SB）时间为539.61min/d，意味着我国的中小学生每日的静坐时间为539.61分钟，远高于每日的运动时间近15倍。
表明我国未成年人在清醒状态下，静坐时间过长，长期处于久坐少动的状态。
各位看到这里，心里基本都有数了，为什么教育部会提高体育的考试分值
这是为了让我国的中小学生能够在学校里多一点时间运动。而不会因为体育考试的分值少，就被迫被学校老师剥夺了上体育课的机会。
或许会有人觉得，教育部提高体育考试的分值是在变相给学生增加不必要的负担，其实不然，每一项政策规定的出台，都有决策者的考量，但是上面的人只能制定规则，下面的人如何实施就无法做到一一监管了。
最后，我想说的是，体育锻炼对于每个人的一生都是极其重要的，在人的少年阶段如果缺乏体育锻炼，势必会影响个人的身体发育和体质健康。
而每个人的体质健康会影响到一个国家的兵役人数、医院病床的数量布置以及患某种疾病的人数的问题。
体育绝不仅仅是关乎个人的，同时它也是关乎国家的。毕竟少年强，则国强。
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