关于教师职称评聘，能不能全省或者全国统一标准呢？
最近一段时间，各地区教师职称评聘工作又开始了！职称评聘与教师的工资待遇直接挂钩，因此备受教师关注。每年这个时候，有晋级希望的教师们总会患得患失，一点风吹草动就会让教师们的神经高度紧张，学校里的氛围也让人一言难尽。
目前，教师职称评聘方案一般都是由各学校自行制定的。学校首先会根据上级教育部门的要求，制定出职称评聘方案，然后再召开教师代表大会，由教师商议讨论后决定最终方案。而在方案制定过程中，很容易就会发生一些某些人试图为自己谋取利益的事情。
有教师反映，最近几年，其学校的职称评聘方案一年一变，当然修改的都是其中的个别条款。比如，第一年的时候，学校规定教师获得的辅导奖只能加一次分，那有些辅导奖证书多的教师就会很吃亏。到了第二年，这一条改成了：教师获得的辅导奖证书可以累积，有些人又从中获利了。
当然，我只是举了一个例子，如有雷同，实属巧合，各学校千万不要对号入座。由学校自行制定职称评聘方案，很容易产生“萝卜坑”，也就是针对某一个人为其量身定做各项条件，让他的优势无限放大，最后成功评上职称。这种现象的存在，伤害了更大部分教师的切身利益，极其不可取。
于是，有人建议，关于教师职称评聘，能不能全省或者全国统一标准呢？由教育部或者省教育厅统一出台教师职称评聘方案，达到标准的教师晋级，不到标准的不能晋级，公平、公开、公正，就算没晋上教师们也没什么话说，何乐而不为呢？
网友们的初衷是好的，但是全省或者全国统一标准，从我们目前的现状来看，是不现实的。根据教育部公布的数据，2018年，全国共有各级各类学校51.88万所，让所有学校都实行统一的一个，或者按学段分为几个职称评聘方案的难度太大。
比如，同一个省份中，一所城市小学和一所乡村学校，如果将两所学校放在一起比，首先证书就没比，城市学校的教师会占尽优势，而且各项证书的含金量也不一样。其次，教师工作量也没法比，城市学校的教师可能8点上班，4点下班，中午回家吃饭，但是乡村学校的教师中午也要在学校看学生。
城乡学校的差异，每所学校教师数量、职称比例的差异，再加上不同省份不同城市之间教师工资的差异等，导致全省或者全国统一职称评定标准几乎是不可能实现的。
不过，教育部显然也在为消除职称评定过程中的“不公平现象”而努力，比如克服职称评定中的“五唯”倾向，比如规定职称评审向乡村教师、班主任、基层一线教师等倾斜。教育部以及各省教育厅制定出了大纲，各学校在这个框架内根据实际情况去制定合适的职称评审方案。
最后，希望所有学校都能让教师们公平竞争，希望所有教师都能成功评聘上更高一级的职称！