曾经有一项很有趣的调查结果——有七成的人希望把数学这门科目踢出高考！
从心里也可以看得出来一点，数学的确难倒了大多数的学生。而且高中的数学难度只是一种开端而已，大学的高等数学、考研数学、研究生的数学课以及博士生的数学课，其难度要更高——从大学的高数挂科率以及极低的考研考博数学线就能看得出来。
虽然数学很难，但是话说回来，数学这么重要的课程退出高考的舞台也是不太现实的。理工科的学生基本上都要学数学，怎么衔接？考研也要考数学，难道也一块踢出去？甚至考博……
所以说，还是硬着头皮好好学吧。
刚告别高中数学，又遇到高等数学
当很多大一新生走进大学校园的时候，本以为再也不会受数学的折磨，但不曾想还有高数在等着自己。由于能力和基础不同，高数对于每一个同学难度也是不同的。如果你高中的基础和底子比较好，高数课上的内容基本上都能消化，高中的数学知识是让你“知其然”，大学的数学则是让你“知其所以然”！
所以，大学数学的高度也自然会更高，基础知识也需要更扎实。否则，你在课堂上也只能一头雾水，甚至最后不得不放弃挣扎，结果就是高数成为你考试最大的障碍。
有些同学就会这样想：反正课堂上也听不懂，考试之前集中突击复习一下算了。
千万别这样！能在课堂上学的知识就不要拖着，假如老师教着你还学不会，那你自己能够学会的可能性有多大？再说，自己瞎琢磨浪费的时间和精力更多！所以，最好还是在课堂上好好学！
当“包子”走进高数课堂，它便更加有趣了起来
其实，数学难也和它的本身性质有关系，知识点多而且又很枯燥！枯燥的东西本来就不招人喜欢，在学习的过程中稍微不顺，同学们对它的反感程度也就会更深。如果能够带来一定的趣味性或许能够帮助同学们更好地、更顺利地去学习数学。
比如，这两天的“包子”：一位高数老师以包子为例来讲高数中的极限内容。当包子馅趋近于0的时候，包子也就变成了馒头；当包子馅趋近于无穷大的时候，包子也就成了丸子。
多么形象的例子啊，把抽象、枯燥无味的极限知识形象化，这最起码也能让同学们在思维上能够真正理解“原来极限是这么一回事啊”。理解之后，学起来才会更轻松一点，这对同学们学习高数才会有所帮助！
学生：只要和吃的有关，我都很感兴趣！
一位女同学直言：但凡和吃的有关系，都很感兴趣，也不至于学不好数学呀！
的确，对于吃的东西，无论男女都兴趣浓厚！当数学与吃的东西联系起来的时候，不仅改变了数学原本的枯燥乏味，而且能调动学生的学习注意力。从而就可以使同学们更加容易去接受知识，再也不用受高数所带来的煎熬，或许还可以减少高数的挂科率！一举多得！
最后，笔者想说：
一方面，像这种把“包子”引入课堂教学方法的确可以收到更好的效果，这种经验和方法值得借鉴。比如把数学与美食联系、数学与同学们感兴趣的游戏以及其他事物联系，再比如像考研数学老师经常用的“sin狗”“狗三”以及三重积分的“薯条”“火锅”等，打破了课堂的枯燥严肃性，还能让同学们更好的学习。
另一方面，如果把数学知识与有趣的事物联系起来，就要求教学老师需要花费更多的时间和精力去准备课堂知识。也就无形中加重了教师的工作，老师们会更辛苦。
所以说，如果你能有幸遇到一位“变着法”让你学好知识的老师，请你一定要好好学习——这不仅是为你学习知识，也是对老师的一种尊敬、对他教学的一种肯定！