三年前中考580分
一年前立下高考目标580分
2020年高考真的考出580分
连他自己都忍不住感叹
真的太巧了！
No.1快速复原
2017年中考，乔安祺数理化三门一共只扣了2分，但在语文和英语上栽了大跟头，结果以1.5分之差与区内唯一的市重点奉贤中学失之交臂。“现在回想起来，初三一模可能是爆发性的好，给了我一种稳进奉贤中学的错觉，而真实水平可能只是临界。”他事后分析。
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常言道，中考是一道分水岭。没错，考分决定了你去什么高中，这是你无法选择的；然而，以怎样的状态面对中考结果、开启高中生活，却是你可以选择的。乔安祺在经历短暂的低潮后迅速“重启”，这种“复原力”（或称“逆商”）让他很早地迈出了通向成功的第一步。相反，也有的同学或是长期陷入中考失利的苦涩，从此一蹶不振；或是不甘接受结果，自认为“我本来可以如何如何”，带着莫名的优越感“吃老本”；抑或超常发挥，却没有抓住机遇奋起直追，只盼幸运女神再一次眷顾，其结局均可想而知。No.2“开窍”方法对方法的“开窍”，是乔安祺学习生涯的一个转折点。从此，他告别了无意识的“原始状态”，从被动学习、个体学习、表层学习逐渐转变为能动学习、协同学习、深度学习，迈向了有效、高效的新境界。你可以说，乔安祺是幸运的，遇到了一位能够打动学生心灵的优秀班主任，让他在高一伊始就听见了如此重要的“开示”。但我们更要说，乔安祺首先是努力的，因为并不是每个人都会专注聆听班会课，而记了整整两本笔记的也唯有他一人。No.3当“小老师”
乔安祺的一大绝招，是当“小老师”给同学讲课。这个方法，源于化学老师程建华布置的任务：每周一午自习，选修化学的同学组成学习小组，由成绩较好的同学为基础薄弱的同学答疑。
“给同学答疑不该是老师的工作吗？为什么要我们来做？”起初，乔安祺和不少同学一样不太理解，还觉得会浪费自己的时间。但是，老师告诉他，“这对你们有帮助。”他自己也上网查询，了解到“教人学习”可以提高知识的留存率，于是便认真对待起这个任务来。
“小老师”当久了，乔安祺渐渐发现了其中的奥秘。“化学里最难的是实验推断题。大家往往是凭着经验或直觉答题，思维是跳跃式的。有时候虽然做对了，但你讲不出为什么要这样做，你的思维路径是什么。”他深有感触地说，因为要给同学答疑，逼着自己“知其所以然”，从而加深了对实验的本质性理解，“这是刷题达不到的效果！”
“小老师”当上了瘾，他的“教师生涯”也从化学扩至其他科目。比如今年4月的一天，他给自己的任务是：“结合网课知识简图，讲解一节哲学课”。不过，这节课唯一的听众只有他自己，“身边选政治的同学太少了。”
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“当小老师”这件事并不新鲜，但有意思的是，它几乎是学霸们的共同爱好。以往，我们多从道德品质层面解读：这个学生不仅自己学习好，还助人为乐。其实，它也有深厚的学习科学理论基础。用大白话解释，如果你没有真正理解，那么讲不出来、讲不下去、讲不清楚、讲不透彻；而如果你真的懂了，讲解一遍就等于再巩固一次，甚至会产生新的认知与启发。从“你以为你懂了”到“你真的懂了”，也许就是当一回“小老师”的距离。No.4高度专注
从入学之初的年级前20名，到年级前10名，再到高一下学期起基本稳居年级第一，稳定的成绩曲线背后，站着一个沉稳安静、踏实专注的学习者。学习节奏上，乔安祺快慢切换自如，核心是“效率”二字。上课时全神贯注听，写作业时集中精力做，该干什么的时候就干什么，有意识、有策略地提高自己的专注度，最大化每一分钟的“利用率”和“产出率”，好成绩是水到渠成的。也正是因为有这样的高效率，高二下学期，他在10天内接连取得上海市中学生时政大赛高中组一等奖和生物等级考A+的优异成绩。No.5“泡”办公室什么是理想的师生关系？乔安祺和曙光中学的老师们提供了一个范本。在乔安祺眼里，老师与学生不是“上”与“下”的对立关系，而是亦师亦友的融洽状态。所以，他把教师办公室当成了“第二个教室”，别的同学怕被喊去办公室，他却乐于主动“泡”办公室。天助自助者，师助努力者。可以想见，对于这样好学上进的学生，老师也一定会倾注特别的关心。
No.6不断攀登
采访中，“遥不可及”这四个字，乔安祺连说了两遍。他有这样的想法并不让人意外，因为即使在不少市重点中学，每年考入复交两校的人数也是以个位数计的。所以他坦言，自己高一时对考复交是“想也不敢想”。然而，他并不是一个安于现状的“扎营者”，而是一个永不满足的“攀登者”。他没有因“区重点学生”的身份限制对未来的想象，不断朝着更高一点的目标坚定前行，一次次突破自己的“天花板”，最终让“遥不可及”变成了“近在眼前”。所谓成长，就是不断跨出“舒适区”、不断超越自我。
8月31日，经过答辩，他成为今年奉贤区30名“世贤学子”荣誉称号获得者之一。从区委书记手中接过沉甸甸的荣誉证书，为他的高中生活画上了一个圆满的句号。
“学习是非常复杂的活动，任何人都不能够准确地向别人说明应当怎样去学习。”然而，学习终究是一门科学而非“玄学”，它有可把握的规律、可依循的模式、可借鉴的方法。
在乔安祺的非凡逆袭路上，从对学习方法毫无意识到高度重视学习方法，从被要求给同学答疑到自己给自己讲课，这些巨大的变化令人印象深刻。但同样不可忽视的，是他长期坚持并不断优化自己的学习习惯。
凝神听讲、重视笔记、专注作业，看似老生常谈、无甚高论，却恰恰是许多同学一直想做而从来没有真正做到、更没有坚持到底的事。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”把看似简单的小事做到极致，就能爆发出惊人的能量。
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