随着学生们的陆续开学，基本上每个学校都已经在开学第一周进行了孩子们的摸底测评，仔细分析孩子们的成绩分布，就会发现同样是过了一个假期，学习程度的差距已经非常明显了。
以英语为例，早培的孩子在小学阶段就已经学习完了初中三年的英语，摸底测评满分状态；没有英语基础的孩子英语成绩基本徘徊在60-80分（满分150分），甚至有部分孩子的成绩不足60。
这种情况不仅是家长头疼，老师也很头疼，毕竟新学期才刚刚开始，不可能在这个阶段就对孩子下一个结语。但是，过于悬殊的成绩，只能通过分层、分班的方式解决，这样就会造成“强者恒强，差者愈差”，对孩子的成长极为不利，但却是现实情况下的最好选择。
我们有一个学生的家长就和老师反映过这样的问题，由于摸底成绩不佳，孩子只能进入普通班级，最终由于学习环境和氛围等原因，成绩愈发下滑，连原本的优势科目也成为了劣势。
这样的情况，很多学校的老师也大倒苦水：“学校教育无差别，但家庭教育却是天壤之别”。
学习从来都是两条腿走路
2020年的开始，疫情来袭，各行各业都受到了极大的影响，学生的学习同样如此。很多学生也都经历了很长时间的网上学习，但因为孩子们能够长时间接触手机，父母不可能全天24小时的盯着，对于很多自制力不佳的孩子来说，等于没有学到任何东西。
这一点反映到开学当中，就会发现，没有认真上网课、做作业的孩子，在知识的反馈上只能用惨不忍睹来形容。更加严重的问题是，长时间的散漫状态，让他们对于学习变得抵触，甚至出现厌学的情况。而其中最关键的问题，正是家庭教育。
对孩子们的学习来说，学校授课当然重要，但另一部分家庭教育也是关键性的因素。如果家长不重视孩子的学习，不重视孩子们的成长，只希望能够在学校让孩子们逆天改命，这几本不太现实。
我们的很多家长反映给老师一个问题，在上课之前，孩子在家上网课基本找不到学习的状态，无法集中注意力。而通过一段时间的线下授课，孩子至少可以找到学习的状态，有学习的态度和节奏，再加上自己的督促，孩子的成绩保持的很不错。
而他们有一个普遍的看法：教育的主责在我，学校和老师都是帮助我分担的，遇到真心为他们焦虑的老师，得之我幸。
应试教育和素质教育同样关键
即使是家庭教育，很多家长也往往会陷入一个误区：一味追求成绩，忽视了孩子的素质教育。这样的做法，最后只会让孩子对生活充满了陌生感，甚至距离感。
前几天，一位学生的家长表示，孩子在此之前学习成绩很好，但是在班级里总是被孤立，很多小朋友觉得他就像是“小书呆子”，不喜欢和他玩。最后孩子从不想去学校，到害怕去上学。
这句话让我思考颇多，素质教育讲了这么多年，但因为应试的压力，孩子不得不把更多精力放在学习上，家长也是同样的看法。这种做法并没有什么错，但却忽视了孩子的成长其实是需要素质教育的。
以我最为熟悉的英语为例，大部分的家长可能都发现了一个问题，虽然自己的孩子学习英语很多年，但是不管是英文绘本还是英语对话，基本都无法完成，只会做题。如果当真正有需要的时候，会发现自己所学的东西没办法给到任何帮助。
素质教育并不是说要放弃成绩，而是要全面发展，英语的“听、说、读、写”都非常重要，如果严重偏科，学习起来只会事倍功半。但是，如果能够从小就学习英语口语，和外教老师交流，并且能够看懂绘本，学习起来就会简单的多。
如果只是为了应试，一味去关注孩子的成绩，而忽视了孩子的素质教育，也就是对知识的运用，其实是无法和那些教育能力一般的地方的孩子竞争的。只有在帮助孩子创造物质基础的前提下，帮助孩子进行全方面的提升，才能真正的和“别人的孩子”拉开差距。
孩子的教育其实并没有真正适应于所有人的方法，每个孩子的学习方式也不相同，家长还是要根据孩子们的特点进行辅导和寻找方法。除此之外，身为孩子的第一任老师，父母更要以身作则，忽视家庭教育，教训惨痛。
写在最后：从现在看未来，“填鸭式”教育出来的孩子对社会的适应性，其实是有待商榷的，反而是全方面素质教育出来的孩子，才能在各方面保持强大。