今天想谈论的是“德国教育”。
对这个话题的关注来源于去年我做的一个项目，某单位的一个报告，关于机械和中国智造的话题，我为了做这个项目不知道熬了多少夜，看了上百份参考资料，还参阅了一部分新闻和论文，项目给我打开了一个新的视角，那就是德国工业背后的职业教育和教育理念。
至于德国教育到底是什么样子的，我还在学习中。当我搜集相关资料的时候，发现俞敏洪近期也对德国教育发表了自己的看法，俞敏洪谈德国教育实验，小时候好好玩比拼命学成绩更好。
他提到德国在二战后曾进行过教育实验，然后将试验对象分成了两组进行观察，追踪了一定时间后，得出了这样的结论。从小玩的孩子成绩在五年级就后来居上，长大后具有两个特征：有创造力和心理健康。
但另一方坚决的认为，孩子在小时候不能这么学，应该让他们拼命的玩，让他们拼命的去做充满创造力和想象力的事情，等到他们该学的时候，比如到了小学阶段再让他们去学。
因此这两派人就双方搞各自不同实验，双方均划分了50个幼儿园作为实验基地。一方从3岁开始就拼命的学习，包括各类学科，有针对性的进行教育；另一方从3岁开始拼命的玩，虽然有一些学习，但是不成体系，主要以玩为主。
到了6岁以后上一年级时，结果表明两方差距实在悬殊，此前拼命学的孩子成绩远高于拼命玩的孩子，在二年级之后差距还是非常的大，但是从三年级开始差距开始明显缩小，到了四年级成绩完全持平。
到了五年级的时候，此前拼命玩孩子的成绩超过拼命学孩子的成绩。实验一直持续进行，到高中的时候，此前拼命玩孩子的创造力、想象力和心理健康都明显好于此前拼命学的孩子。俞敏洪表示这个实验奠定了德国当今教育的基础。