因为一次突如其来的疫情，今年的高考，比往年都晚，同样地，高考招生录取工作比往年结束的都要晚。
目前，全国已经有多个省份结束今年高考录取工作，公布了录取人数、本科录取率等相关信息。
2020年，河南高考报名人数115万，全国之最，远远高出第二名的广东，和北京、天津、上海相比，几乎是这些地区考生的20多倍。
考生众多，著名高校又少，说河南是中国高考竞争最激烈的省份，没有之一，大家也不会觉得意外。
在残酷的竞争压力下，河南考生所创造的高分成绩，也很亮眼。
今年河南高分考生数也创造了历史最高，仅理科600分以上的便达到4万多人。
但没有人注意的是，另一方面，河南的低分考生也创下最多的纪录。
为何河南高考低分考生这么多？这说明什么问题？
我想说，这组数据说明了，并不是每一个孩子都适合应试教育，也不是每个孩子都必须走上高中考大学这条路子。
什么是应试教育
应试教育指的是这样一种教育模式，一切的教育活动目标和任务，都是为了应对考试，即在考试中取得更好的成绩。
凡是能对提高考试成绩有直接作用的事情，老师和家长就会格外重视；凡是对提高考试成绩没有直接效果的，比如学生的兴趣爱好、德、体、美、劳全面发展，就是不重要的，应该让位给考试科目的。
北师大某课题组曾做了一项调查，最后得到的调研结果是，适合应试教育的孩子不到13%，大多数孩子在应试教育系统中感到痛苦和压力。
从小到大，我们班上总有几个很努力，成绩却一直提不上去的同学；也总有一些不爱读书，但在其他方面却很聪明的同学。
单以成绩来评判他们的智力，其实是不够全面的。
高考低分的孩子，还有出路吗
正所谓，适合的是最好的，13%的孩子就是成为了学霸，而且是轻松和快乐的。
但是那些不擅长目前我们学校教育中的语言和数理逻辑智能，通俗来说，不是读书的料，但是其他方面的智能却有优势的孩子，他们在学校里，还有立足之地吗？
可能没有。
在社会上，还有用武之地吗？
那当然也有。
大发明家爱迪生，小时候被学校老师评价为“低能儿”，只断断续续上过5年学，却有1000多项发明专利！
当爱迪生在传统学校僵化的教学内容和教学形式中无法适应的时候，爱迪生的母亲南希发现了自己儿子的天分，鼓励他动手做实验；后来在工作岗位这个“社会学校”中，又有大量的机会来发展自己的智能，从而取得了非凡的成就。
有些孩子可能不适合应试教育途径，但是并不会妨碍他在社会上学习，从而走上成功。
建议各位家长，如果有条件的话，可以帮孩子多规划未来的方向，高考是座独木桥，走不上这条，也可以走另外一条路。