深夜通报：临沂一学校4人被隔离！
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河东区委统筹疫情防控和经济运行
工作领导小组（指挥部）办公室深夜通报
关于DR5375航班
密切接触者调查情况的公告
2021年12月27日17:30，接到河东区天使学校报告，该校4名员工乘坐的DR5375航班有确诊病例。4名员工属密切接触者，已全部落实集中隔离观察，目前核酸检测结果均为阴性。其工作单位、居住场所以及相关风险人员已落实管控。
请广大市民关注官方发布信息，不要恐慌，不信谣、不造谣、不传谣，时刻保持个人防护意识，戴口罩、勤洗手、常通风，保持安全社交距离。请未接种新冠病毒疫苗的市民要及时到附近的疫苗接种点进行接种。一旦出现发热、咳嗽、腹泻、乏力等症状，要佩戴一次性医用口罩及以上级别口罩，及时到就近的发热门诊或发热哨点诊室就诊，就医过程避免乘坐公共交通工具，并主动告知14天活动轨迹和接触史。
区委疫情防控指挥部咨询电话：15762963035
区疾病预防控制中心咨询电话：0539-8093632
区委统筹疫情防控和经济运行
工作领导小组（指挥部）办公室
2021年12月28日
来源：琅琊新闻网微信综合河东区委统筹疫情防控和经济运行工作领导小组（指挥部）办公室
部分高校寒假时间提前！
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为做好校园疫情防控，保障师生员工健康安全，近期全国多所高校发布有关寒假时间调整的通知。相较于各校校历上的寒假时间安排，绝大多数高校寒假放假时间有所提前。最多的提前27天！
说明：因疫情防控形势变化，高校假期方案随时可能有进一步调整，请以各高校最新通知为准。
考研中途临时换卷？官方回应
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12月26日，网传吉林师范大学专业科目333教育综合，在开考40分钟后临时换卷，考生不得不重新答题，考试也因此延迟交卷。此事引发公众关注。
“开考快40分钟的时候突然有老师进来，把我第一面快写满的卷子收走了。”考研生李同学（化名）告诉记者，她今年是第二次考研，报考的是吉林师范大学，准备了快一年。这次突然换卷，她之前没遇见过，第一套卷子比较容易，换完第二套感觉难度提升了不少。
“我是开考一个半小时后才换的题。”另一名考研生吴同学（化名）表示，可能不同地区的考场通知的时间不一样，换完卷子后，他们考试的时间也延后了。
有网传消息称换试卷是因为漏题，还有消息称是试卷有错。
26日下午，吉林省教育考试院工作人员告诉记者，吉林师范大学333科目确实存在换卷子的情况，该科试卷存在问题，为了保证考试的公平性，各考点临时换题，考试时间也会有所调整，具体原因还在进一步调查。由于换试卷需要一定的程序，时间上的延迟会有所不同。
26日晚，吉林师范大学就换卷事件发布情况说明
2021年12月26日，吉林师范大学硕士研究生考试自命题教育综合科目（科目代码333）考试前，学校发现相关人员在网上传播押题资料，经学校研判，考题存在一定安全风险。为确保考试公平，维护考生利益，学校第一时间启用备用试卷，对所有报考我校并参加此科目考试的考生更换考题。同时，立即向公安机关报案，公安机关正在调查。
学校坚决维护广大考生合法权益，如发现违纪违法行为，坚持“零容忍”态度，严肃处理，绝不姑息。
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来源：极目新闻、吉林师范大学官方网站
12个窍门，帮助校长和教师做好一份凝聚心血的年终总结
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又逢年末，校长和教师们如何在年末总结中自我觉察，主动调适，寻找教育生命的改善点？有效的全面总结，就是专业发展迭代更新的必要思维路径，能有效帮助老师在自我觉察中推动专业发展“自主升级”。
我们又该如何做好年末总结，来推动专业发展和思考呢？一起看看杭州市春晖小学教育集团总校长田冰冰的经验和思考。
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心理定位：做真实而有意义的总结
不拘泥于应付领导检查型的年末总结，需要我们真正的打开心结，敢于敞现，心理上做好如下准备：
1. 敢于朴素总结思路
真实总结是自我反思和自我觉察的基础，也是撰写年末总结的意义所在。敢写出自己真实的想法和做法，才能印证真实的成长。尝试用最朴素的语言、最真实的数据、最经典的案例来表达自己，总结土经验或真思路，都是有价值有意义的思考和积淀。
也只有梳理真经验，聆听真建议，才能推动真行动。
2. 力争提炼升级表达
如果说朴素表达是一颗颗珍珠，那么提炼升级就是一串串项链。改变，来自于持续深入地自我追问。尝试深度思考，追问接二连三的问题，试着在大量真实的数据与案例中提炼定性的表达和有效的策略，沉淀经典案例，梳理突出成绩，提炼行动系统，而不是浅尝辄止的“现场复现”。
不停留在朴素表达的层面来数清现场，而是有一个提升的作用的升级表达，力求提炼一些观点，形成一些系统和核心语词。
3. 保持开放交流心态
年末总结的价值，不在于完美的姿态单向表达，更在于敞现推动开放交流。开放的心态，要敢于察纳雅言。自己要讲真话，不要介意别人讲真话，并鼓励别人对你讲真话。可以试着用PPT做提纲式的表达，通过与同事、上级的交流，听取有效的建议，促成版本的积极叠代。
有效的年末总结，既有集体工作会上的郑重汇报，也可针对专业成长、班级经营、课堂教学、师徒结对等工作主动发起草根式表达；还可以是日记本上就家校沟通等重难点事件的拆解分析的破局之路，主动发起回头看，落笔纸上，坦陈不足，着力精进。或群英荟萃时，聚焦话题思维碰撞，都是推动工作提升品质的有效的“回头看”。
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操作要领：做规范而又完整的总结
年末总结的我们可以尝试在多种多样无章法的总结反思样态中，找到总结反思的轮廓，试着梳理出年末总结的常见步骤：
1. 对照预设目标：不忘初心，方得始终。
对标，不要飘。飘了就显得“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。强化目标意识，回顾学期初的预设目标，找准出发点，是工作落实落细的重要靶向和印证绩效的标准尺码。
2. 审视执行效果：客观冷静的自我评估，并不容易。
审视执行效果，既可以是细致的微格分析，复盘现场，整理形成的经验，也可以借助服务对象的反馈评价，或问卷数据，或来自集体的共同议论和评价，来印证实际工作。数据，常常是年末总结的好帮手。
3. 分析优势不足：分析回顾可从“发展点”和“发扬点”两个维度进行。
寻找自己的优势，不必遮遮掩掩，也应该拿着放大镜去找，找到值得坚持，鼓励坚定不移的自我认同是自我良性循环的必备之路。善讲优势，不是鼓励自吹自擂，而是善于大量的实践背后的有效有序的整理。发现短板也很重要，对标寻找改进的具体策略。发现问题，就是解决问题的开始。
4. 梳理印证成绩：成绩的梳理，是年度总结中必不可少的行动印证。
整理师生共同获得的各类业绩，分门别类，清晰展现，有效梳理，归档留存。成果的归档意识和整理能力，也是让每一步清晰可见的重要习惯。
5. 调整优化现场：年度总结，是下一年度的开始。调整和优化是年终总结的最终价值。
不拘泥于去“俘获”好评，由此及彼才能发挥总结的最大效应。养成总结经验去改进现场的习惯，从纸上谈兵的总结，到马上行动推进现场形成2.0版本，能够改良过去的现场，才是对真理有效的验证。
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建议视角：做清晰且更深刻的总结
总结好一年的工作，用清晰有品的回头看，推动更加清醒的自我认识，让年末这一个重要的“回头看”文本，能够起到推动专业思考的作用。大多可以从这个角度去进行年末总结：
1. 善于梳理工作策略，从“核心节点剖析”的角度做总结
总结的视角，要善于从关键点、重难点和核心节点中谋划。抓牢日常谋常规落地，抓住特色谋思路创新，抓住大事谋成长提质。常规不牢，地动山摇，没有特色，难以发展；没有大事，不足挑战。总结也应抓住这“三驾马车”，清晰梳理。
2. 善于讲好成长故事，从“人物共同成长”的角度做总结
“人物共同成长”的视角，要善于从持续性发展的角度谋划。关注自身同伴学生三类人群的共同发展，始终围绕以学生的发展为圆心，同时又不要忽略了教师和家长的共同成长。学生成长，聚焦持续发展做文章。家长成长，聚焦共识共行做文章。教师成长，聚焦定根研究做文章。
3.善于沉淀典型案例，从“问题自我诊疗”的角度做总结
问题诊疗的视角，要善于刀刃向内，从行动反思的角度去回头看一学期的工作。这种善于自我迭代的思维方式，是对教师行动力的有效促进。日常效能的提升，要在时间管理、精力管理上持续做文章，减负提质持续优化；家校协作，关注全体深度融合，关注家校协作中对家庭的分层分类的服务；课程创新，可以紧扣年段特点，系统总结现场亮点。
4. 善于在继承中发扬，从“总结中开启”的角度做总结
“总结中开启”的视角，要把总结和规划紧密相连，总结的经验，形成了下一年要坚守的主要方向。总结中的教训，形成了下一年改进的方向和出发点。前总结后规划，清楚总结随即对应目标进行下一年的布局谋篇，也是近年来年度总结中的常见样态。
花卉正浓风日好，今年已不负春晖。一年的教育生涯忙碌而紧凑，忙碌不代表专业发展，有目标规划、有行动、有反思才是良好的专业发展样态。对照年初的行动计划，慢慢地把实践创新变成常态，把教育写作变成常态，把专业对话变成常态，让每一步的专业思考清晰可见。凡是过往，皆为序章。事情做的扎实，更应该敢于善于表达清楚，每一份清晰有品的年度总结，都会推动我们在反思中开启，在沉淀中展望，让新的一年的教育步履走得稳健坚实。
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