如果用一个字来形容现在的社会，那就是“卷”，从上学开始一直到就业，一直生活在“内卷”的环境中，尤其是教育内卷更为严重，中小学各种补课班压得学生和家长喘不过气来。

其实很多家长也是无可奈何，毕竟想要以后有出息，考个好大学很重要，因此只能咬着牙去坚持，但是现在上大学绝不是终点，随着学历含金量不断缩水，考研读博成为了很多人的选择。

可能很多人觉得考研考博是最难的，其实考试难毕业更难，尤其是博士生想毕业更是难上加难，稍有差池就会被延毕，有个好导师还能稍微轻松一些，不过华中科大的一名教授却因“博导十年无人顺利毕业”的标签走入风口浪尖。

当博导十年无人毕业，华中科大一教授遭吐槽，知情人透露延毕真相

华中科技大学是一所实力强悍的高校，是很多学子向往的高等学府，还有很多考研考博的学生报考该校，但是该校的一名教授却成为了反面教材，给学校抹了黑。

这名教授名叫陈汉华，是一名博士生导师，而且担任博导已经十年的时间了，按道理来说应该培养出了很多的博士，但在他手下的博士生却没有一人顺利毕业的，延毕成了他的教学风格。

那么学生集体延毕的背后究竟都发生了什么呢？据学生表示，陈教授经常卡着不让博士毕业，即使已经达到了毕业的标准，也很难得到陈教授的认可，最终只能选择离开，曾经有一学期他指导的5名博士都纷纷转走，为此还惊动了学校。

如果说卡毕业是严格的话，那么他对学生进行“标签化”就无法理解了，经常用一些言语去打击和贬低学生，其中包括“你综合能力不行”“别人都能干，你不行”等等，这种消极的语言严重打击了学生的自信心。

而且他的教学能力也遭到了学生的质疑，比如论文指导的时候，直接指出“你这里不行”，但是却又说不出所以然，只能说“我说不出应该怎样，但就是要改”的话，这让很多学生无从下手，他却在一旁沾沾自喜。

另外还有学生指出他人品不行，是个“两面人”，当学生还未到他名下的时候说尽好话，给出各种承诺，等到了他名下后又置之不理，翻脸比翻书都快。

正是在各种原因之下，他担任博导10年的时间里，没有学生顺利毕业，延毕都是常事，还有很多学生从他名下转走，如此博导还真是头回见。

究竟是学生能力不足，还是导师故意为之？网友对此看法不一

能够念到博士的学生能力和努力程度是值得认可的，但是博士想毕业确实不容易，各种标准和要求让学生疲于奔命，但是当博导十年自己带的学生都没有顺利毕业的，那么究竟是学生不行还是老师不行呢？网友对此展开了激烈的讨论。

大部分网友是站在学生这一方的，从学生的吐槽来看，陈教授的教学能力并不出众，有种“茶壶煮饺子”的感觉，可能是个好博士，但未必是个好博导，而且在人品上确实不咋地，各种卡毕业、言语打击等都透露出品行上的偏差。

但是也有一小部分人认为博士本身就是难毕业的，导师自然是起到很重要的作用，但最终还是看学生能力，如果能力拔尖的话怎么卡都不怕，说到底还是学生自己不够优秀。

但是笔者认为，导师和学生之间是亦师亦友的关系，传授知识、帮助学生顺利毕业是他们应尽的责任，当出现了学生延毕的情况，那么导师就应该自省，而不是固执己见。

而且学生本身就需要导师的引导，可能每个导师的教学方法不同，但既然作为老师就应该从学生的角度出发，学生有成绩了，老师脸上也有光不是吗？

博士本身就是毕业难，帮助学生顺利完成学业，也是导师应承担的职责

读博不是看上去那么简单的，学生需要付出的努力是超乎想象的，尤其是到了毕业的时候，既要做好手头工作，又要准备毕业事宜，忙得焦头烂额是常态。

那么此时导师就应该起到助推作用，认真对待学生的毕业论文，帮助他们查缺补漏，根据自己的经验提出整改意见，而不是让学生自己找方法，不然博导就失去了他的意义。

当然博士毕业除了论文外还有很多要求，导师要时刻提点学生，将这些要求贯穿在学习生活中，和学生一起制定学习和科研规划，以朋友和老师的身份帮助学生成长，这才是一名合格的导师应该做的。

【笔者寄语】读博靠努力也靠天赋，可博导的职责也很重，虽然博导也有自己的工作和科研项目，但依然要承担起老师的职责，努力帮助学生达到毕业的标准，如果学生出现延毕的情况，应当及时从自身上找原因，并和学生一起去提升能力，而不是想着甩锅，希望所有的导师都能够认清自己的职责，做到真正的“为人师表”。

今日话题：你觉得这位博导责任有多大？欢迎留言分享与讨论。

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