随着时代的发展，社会对于人才的要求不再单一，因此素质教育的重要性就凸显了出来，为了能够占据先天优势，很多家长从小就开始培养学生的“艺术细胞”。

在上学之前学习各种艺术课程是孩子喜欢，但随着学业压力的增加，很多学生就慢慢放弃了，剩下的要么是真心想走艺术生的道路，要么就是想通过艺术特长生的身份为中考甚至是高考增加优势。

但是这也让艺术特长生变成了一种考试“捷径”，对竞争的公平性造成了影响，因此取消艺术特长生的呼声越来越高，教育部也对此高度重视，积极做出制度改革并及时给学生和家长作出回应。

艺术特长生的路被堵死了？教育部做出明确回应，学生看后心中暗喜

艺术特长生和艺术生还不一样，大多数艺术特长生都是为了以该身份获得低分录取的优势，这样即使自己分数不够的，但也可以加分甚至是被降分录取。

很多学校其实也会有艺术特长生的招生名额，虽然占比不大，但也给了那些成绩一般的学生一条出路，所以有不少家长花重金去培养学生的艺术细胞。

在平时还不会觉得什么，到了决定命运的中高考上，艺术特长生的存在就让很多学生感到不平衡，感觉有违教育的公平性。

而且作为艺术特长生，学生都是非常辛苦的，每天有上不完的课、各种文艺汇演、考证考级等等，这些都给学生造成了很大的身心负担，很多学生都感到心力交瘁。

因此取消艺术特长生的呼声渐高，对于家长的想法，教育部也做出了明确的回应，表示将在2024年取消艺术特长生加分政策，这就意味着艺术特长生的考试“捷径”被堵死了，就算学了也没有任何加分优势。

这就让那些一头扎在艺术特长生培养路上的家长感到心累，自己的如意算盘打错了，不仅白白浪费了时间，还让培养投入的费用打了水漂。

不过与家长的失望相比，学生心中却暗自欢喜，终于不用被家长逼着上各种艺术课程了，可以得到喘息的空间，要是真正热爱的话再继续，那心境就大不相同。

学习艺术是为了培养兴趣，而不是投机取巧的手段，家长不要聪明反被聪明误

几乎所有的艺术生在学习初期都是为了兴趣爱好，随着学习的深入逐渐走上了职业道路，但是真正热爱且有天赋的学生还是少数，大部分学生都是“骑虎难下”的境遇。

尤其是艺术特长生中有很多学生都是被家长“架”着往前走的，既要学习日常文化课，又要多上艺术课外班，身心压力比较大，到最后累够呛也只是为了“加分优势”，并没有实际意义。

所以家长一定要弄清楚学习艺术课程的真实目的，一切以学生的想法和需求为核心，不要总是打着“为你好”的旗号强加自己的意愿给学生，那样不但没起到助力作用还给孩子增添负担。

另外家长不能指望着钻教育制度的空子，毕竟制度是瞬息万变的，投机取巧的后果很可能就是聪明反被聪明误，到时候后悔都来不及。

不过如果学生确实喜欢且有天赋的话，家长还是要尊重学生的选择，可以放手去培养，也许就能走出一条不同凡响的道路来。

艺术生道路越来越难走，学生究竟适不适合学艺术，应该从哪几方面去看呢？

艺术不是人人都能学的，既要努力又要有天赋，那么孩子究竟是不是吃这碗饭的料要这么看呢？其实主要就从意愿强烈度和个人能力两方面去观察。

俗话说“兴趣是最好的老师”，如果学生对某一领域展现出了超常的兴趣，而且意愿很强烈的话，就说明学生是真的热爱，家长可以悉心培养，毕竟在兴趣的指引下，学习动力和自主性也更强，日后遇到困难也不会半途而废。

另外就是学生是否在艺术上有天赋，比如多老师讲解的知识能否一点就通，如果学生对知识能够理解透彻且能创新，说明学生还是有天赋的，可以稍加培养，然后在学习的过程中慢慢观察，如果发现学生后期越来越吃力就要考虑是否继续坚持，及时止损比“打肿脸充胖子”要好。

【笔者寄语】取消艺术特长生加分特权，确实让很多家长措手不及，自己多年的盘算可能都要落空了，因此家长要学会转变思维，学习规划要从学生的角度出发，尊重学生的想法和需求，只有这样才能算是“因材施教”，而不是将学生培养成学习的“机器”，希望所有家长能够明白这个道理，也希望学生们都能走自己喜欢的道路。

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