教师向来都是比较热门的行业，享受着极高的社会地位，福利待遇也十分优厚，光是带薪寒暑假就让很多人流下了羡慕的眼泪。

因此有不少学生在高考的时候就选择了师范生的方向，为的就是能在毕业后顺利进入学校当老师，但是“理想很丰满，现实很骨感”，考教师编制的竞争已经进入“白热化阶段”。

尤其是很多名校毕业、高学历者甚至是留学生的加入，使得师范生的竞争优势不断下降，而且非师范生的资质参差不齐，于是就有人呼吁“限制非师范生考编”，对此相关部门已表态，可谓是断了很多人的后路。

“限制非师范生考编”呼声高，相关部门已表态，断了不少人的后路

由于考教师编制的热度持续上升，很多热门岗位更是吸引了大批名校生、高学历者的加入，其中不乏清北的毕业生，而且很多学校更是抬高了学历门槛，硕士、博士不计其数。

这种名校高学历者扎堆的现象让普通师范生苦不堪言，明明是“专业”出身却竞争不过那些“非专业”的考生，心里的不平衡感越来越强。

很多人觉得专业的事情还得专业的来，不然师范专业岂不是失去了存在的意义了，而且那么多高学历者选择当老师有些大材小用了，只为了安稳性而选择当老师也算是一种资源浪费。

因此关于“限制非师范生考编”的呼声越来愈高，对此相关部门做出了明确的表态，表示未来将会提高教资和教师招聘考试的要求，非师范类考生必须要专业与学科相匹配才可报考。

这也就是说不是你觉得自己哪科好就可以考哪科，要想报考必须要符合相应的专业要求，比如小语种就不能报考数学学科，专业不对口是不可以的。如此一来有不少人的退路都被阻断了。

其实这也是正常的，现在很多学校在招聘的时候都会强调专业对口，尤其是小学更是要求师范院校毕业的，所以师范生的优势在逐渐回笼，非师范生就要思考清楚未来的走向了。

这对于师范生来说确实有好处，但也不可掉以轻心，依然还会有很多能力强的非师范生参与竞争，想要顺利获得岗位，就要找准提升的方向，别像没头苍蝇一样瞎努力。

教师不是想当就能当，学历高能力强也不一定胜任，师资师德才是核心

选择考取教师编制的学生中，大部分是看中了教师编制的好处，一来是教师资格证的考试难度不算太大，二来教师行业发展前景广阔，薪资福利待遇都很优厚。

但是当老师并不像想象中的那样简单，并非学历高能力强就能胜任这份“教书育人”的工作，高学历者自身学识自然是毋庸置疑的，但能否将知识传授给学生未可知。

所以不管是师范生还是非师范生，竞争的核心并非学历，而是师资师德，尤其是教学能力和思想品德更为重要，只有“教得会、教得好”才能成为合格的老师。

在笔者看来，师范生大学四年围绕教育学、心理学等相关知识学习，只要不荒废学业，基本功确实会比非师范生要强一些，但是师范生也不能掉以轻心，个人能力依然不可忽视，否则有身份优势也毫无意义。

教师编制竞争激烈，师范生想要拔得头筹，可以从这三方面做准备

考教师编制的前提是拥有教师资格证，那么学生就尽量在毕业前考下教资，这样能够占领一定的先机，而且大学期间学习状态更好，考证也更加容易。

学生在校期间要去磨炼自己的教学能力，寻找到适合自己的教学风格，通过不断地练习试讲来精进教学能力，一方面可以提升讲课能力，另一方面也能锻炼临场发挥能力，在考试的时候也能不怯场。

考教师编都有固定的科目，那么学生就可以按照自己心仪的方向去进行备考，将对应学科的知识烂熟于心，同时多涉猎一些相关内容，增加知识储备量，个人能力足够强加上师范生的身份优势，考教师编会更加轻松一些。

【笔者寄语】教师不单单是一份职业，更承载着培育国家栋梁之才的职责，所以师资师德都很重要，不管是师范生还是非师范生，都要足够“专业”，具备良好的教学能力和思想品德，只有德才兼备才能教好学生，因此只要想当老师就要找准努力的方向，提升自身各项能力，这样才能做到真正的“教书育人”。

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