我的女儿正势不可挡地成为一个普通人，这是清华大学教授刘瑜所提到过的一句话，这句话让很多家长都很震惊，因为大多数家长不相信一个高学历妈妈会对女儿走向平凡感到开心。

很多高知家庭都对下一代寄予厚望，因为他们不相信自己极高的智商能生出来那么普通的孩子，所以也很容易对下一代有着极高的要求，像他这样希望孩子越来越普通的家长真的很少见。

只能说她身为家长真的是太通透了，也比很多深陷教育“内卷”而不自知的家长要好很多，那在其他方面他是不是也有不一样的理解呢？

是的，身为教授的她，似乎是参透了什么真理，频频语出惊人的她，又提出了一个观点，这个观点也同样吸引人，引起了很大争议。

中考应该分流？清华教授的话难听但现实，“教育是用来分层的”

看得出来，这个教授对教育的观点很新颖，可她过于先进的见解，再加上不同的人对教育有不同的理解，所以她的话也引起了众人质疑。

中考应该分流吗？对于这个问题，大多数人的回答就是“不应该”，因为太早地让学生见识到学历的差距带来的影响有些残酷，还有些学生发育比较晚，所以应该给学生们更多的机会，大多数老师和家长都不同意在中考后就分流。

他们认为，在高考后分流也不迟，喜欢学习就到本科院校深造，不喜欢学习就到专科院校学技术，等学生们成熟一些以后，找到适合学生的教育方式也能更好地因材施教。

不过，清华教授刘瑜的一番话，确实戳破了一些家长的幻想，她的话，难听但现实，她说：“教育就是用来分层的，我犹豫了很久，才敢这样说”。在她看来，现实就是如此。

清华教授的话，让很多家长感到不理解，难道接受教育以后，就应该分层吗？那中考那么早分流也是对的吗？反正都会分层，早分晚分都是一样？很多人给出了否定的答案。

“教育不是用来分层的”！教授的话引起质疑：怎么能一概而论？

有很多网友表示，其实不应该这样说，因为教育的意义不是分层，而是教育的功能是普及和选拔，如果说教育的意义是分层的话，为什么还要普及九年义务教育呢？那直接分层不就得了，为什么还要那么麻烦？

所以说，教育是用来传承并筛选的，教育事业在发展的过程中，必须要取其精华，去其糟粕，才能形成良性循环，否则如同“丢了西瓜捡芝麻”，所以无论何时都不能忘了教育有传承的作用。

再就是教育也会起到筛选的结果，不管是中考还是高考，都只是挑选一批又一批会学习的学生去接受文化教育罢了，读更多的书，学更多的理论知识去创造价值是非常有意义的事情，也是教育产生的影响。

因此，站在另一个角度来看，教育也不是用来分层的，否则也不会有那么多人质疑这位教授的话，但从现实角度来看，教授的话也有道理，不过不管怎么样，都不代表人应该“认命”，英雄不问出路，还是打破教育的常规理解，借助各种教育方式突破自己才行。

“天生我材必有用”，面对人与人之间的差距，应努力抹平而不是躺平

不得不说，虽然条条大路通罗马，但是有些人一出生就在罗马，难道这也是一种自然的分层吗？所以说这位清华的教授说的也不全对，差距一直都存在，不是接受教育就能够完全消除的事情。

因此，面对人与人之间的差距，想办法通过教育实现自己的人生价值是一方面，最重要的是过程，而不是结局，毕业生们要努力去抹平其中之间的差距，也就是成为“官一代”“富一代”，而不是顺应“分流”的形势，成为芸芸众生中的一员。

所以说，不管学生们成绩如何，抑或者是成绩不好，只要记住“天生我材必有用”，就会一直激励自己不断前行，不要看到差距之后就躺平，无动于衷是最没用的表现。