早上7点50分左右，一群2岁多的小宝宝晃晃悠悠地走进幼儿园，他们有的斜挎着小书包，有的抱着玩偶，还有的拎着一小袋尿不湿。幼儿园门口，老师们打着招呼迎上去，牵起宝宝们的小手，开始幼儿园一天的生活。
以前，3岁是孩子进入幼儿园的最低年龄“门槛”，目前，北京市正在进行幼儿园托班试点，并将于明年扩大试点规模，越来越多3岁以下的孩子可以走进幼儿园。
托班与幼儿园其他班级有何不同？孩子们一天里都干什么？记者探访发现，托班的老师会通过游戏的形式，开展符合孩子年龄特点的语言、认知、社会行为等方面的教育活动，除此之外，这些老师也更像幼儿园的“妈妈”，陪伴、照顾着这些孩子。
托班老师更需耐心和细致
清晨的西绦胡同很忙碌，上学的、上班的，胡同里的车铃声此起彼伏，从胡同口一路前行，不一会儿便可看到一扇朱漆大门，这里是金融街惠泽幼儿园（鼓楼园）。2020年，该园经北京市教委批准成为幼儿园开设2-3岁托班首批试点园所之一。
不到孩子进园的时候，老师们便早已站在门口迎接孩子的到来。幼儿园园长王伟颖告诉记者，托班的孩子有的家距离幼儿园很近，就在西绦胡同，有的比较远，最远的在北四环附近。
早上7点50分左右，幼儿园校车稳稳地停在门口，车上下来不少小朋友，有的孩子对幼儿园已经十分熟悉，蹦蹦跳跳地跑向老师，有的孩子则略显羞涩，在老师的热情招呼和陪伴下走进幼儿园。刚满2岁的豆豆（化名）在一群孩子里显得格外小，他是托班的小朋友。他背着小书包，看上去还有些忐忑。
托班老师张兴华一眼就看到了豆豆，连忙走到校车旁牵起豆豆的手。张兴华说，豆豆刚进幼儿园没几天，对幼儿园的生活还不太适应，所以入园时会有些小情绪。话没说完，豆豆的小脾气就上来了，张兴华见状连忙将豆豆抱起，轻声安抚他。
从幼儿园门口到教室，张兴华一直抱着或贴身陪伴着豆豆，两人一起看活动室墙上豆豆可爱的大头照，一起去盥洗室洗手、擦手。有了老师的安抚和陪伴，豆豆逐渐平静下来，开始和其他小朋友一起吃早餐。
张兴华大学学习的是学前教育，在幼儿园已经工作了5年，她觉得托班的老师对孩子们生活上的照顾更多一些，“托班的孩子还不到3岁，如何帮助孩子们度过分离焦虑、建立生活习惯等，对老师来说都是挑战。”在她看来，要赢得孩子信任，“真心换真心”十分重要，“虽然托班的孩子年纪更小，但是他们同样能感受到老师的真心，所以老师们需要更耐心、更细致。”
帮忙换尿不湿、穿脱外套，熟记孩子生活习惯
茜茜（化名）和路路（化名）是豆豆在托班的“同学”，一起吃早餐是孩子们进入幼儿园后最先进行的“集体活动”。茜茜和路路也是2岁多，不过他们早已熟悉了幼儿园。老师们把餐盘放在桌上，两个孩子便有滋有味地吃起来。
当天的早餐是面条、蔬菜和小花卷，由于是给托班的孩子准备的早餐，所以厨师把面条煮得很烂，老师把面条盛好后，还要用勺把面条在碗里“切”得再短一些，方便孩子咀嚼。
10月9日，金融街惠泽幼儿园（鼓楼园），老师给孩子盛好面条后，还要用勺把面条在碗里“切”得再短一些，以方便小孩子们咀嚼。新京报记者 李木易 摄
托班的盥洗室里，毛巾架和水杯架上贴着孩子们的一寸照，这些都是老师为了方便孩子准确找到自己的毛巾、水杯准备的。“2岁的孩子可能还不太认识自己的名字，贴上照片就好找多了，这也能锻炼孩子的自理能力。”张兴华说。
在托班，还有部分孩子穿着尿不湿或拉拉裤，家长常常给孩子们带着备用品。记者在采访时，就看到两个小朋友将各自的尿不湿交给老师。为孩子穿脱尿不湿，是托班与幼儿园小班、中班、大班孩子最大的不同。
对于托班的老师来说，孩子的户外活动时间是最忙的时候。金融街惠泽学前教育总部副主任李思齐说：“户外活动之前，老师要给穿尿不湿的孩子换新的尿不湿，尤其是在冬天，如果在户外还穿着湿的尿不湿，孩子会感觉非常不舒服。”
换好尿不湿，老师还得帮孩子把外套一件件穿好。“一个孩子不觉得，如果是十多个孩子一起开展户外活动，单这穿脱外套，就是一项‘大工程’。”李思齐说。
在托班，老师要关注的远不止于此。孩子各自的作息时间、饮食习惯、配方奶粉，甚至舍不得放下的安抚玩具，每一项都要熟记于心。而对托班的孩子来说，老师就是幼儿园的“妈妈”。“托班的孩子特别可爱，他们对于‘妈妈’的概念非常强烈，所以会根据老师衣服的颜色加以区分，穿粉衣服的老师叫‘粉妈妈’，穿蓝色衣服的老师叫‘蓝妈妈’。”张兴华说。
10月9日，金融街惠泽幼儿园（鼓楼园），老师带孩子们参加体育活动。新京报记者 李木易 摄
有“托”更有“育”，孩子认知发展等好于预期
秋日午后，阳光明媚时，首钢幼儿保教中心金苹果幼儿园托班的老师会带着孩子们到西院的小操场上参加室外活动。西院小操场是专门为托班孩子打造的，操场上铺着厚实的绿色草坪地毯，靠边位置的摇摆车、小滑梯等设施都是“小一号”，孩子们在老师的陪伴下玩得不亦乐乎。在另一个托班教室内，几名老师带着小朋友搭积木、做手工。
作为北京市托班试点园之一，2020年，首钢幼教金苹果幼儿园在北京市教委备案审批通过，可以在小班的基础上向下延伸一个年龄段，为2-3岁婴幼儿提供全天候托育服务。该园打造了5个托班室内外环境，结合幼儿的年龄特点，对班级卫生间设施进行改造，安装了婴儿坐便器等设施；对教室墙面进行软包，配备了适宜2-3岁幼儿使用的室内外教具、图书，户外器械也能够满足不同发展水平孩子的需求。
“托班为2-3岁的孩子提供全天的看护及保育服务。我们一个班有3名专业教师，照护宝宝们的一日生活。”金苹果幼儿园园长丁洁介绍，托班并不是只有看护，老师会根据孩子的年龄特点，合理安排饮食、睡眠、运动、游戏等各项活动，同时加强孩子的生活护理，帮助和指导孩子养成良好的生活习惯，通过专业照护，促进孩子智能、情商和体能的综合发展，实现不仅有“托”更有“育”。
10月9日，首钢幼儿保教中心金苹果幼儿园，老师在陪小朋友们读故事书。新京报记者 王贵彬 摄
进入托班的孩子，一天都会做什么事情？“老师根据孩子的生理和心理发展特点，制定了幼儿一日生活常规，保证孩子在托班内生活的规律性和稳定性，并根据个别需求灵活调整作息安排。在室外，有早操、集体游戏、分散游戏、小动物模仿操等活动，室内有娃娃家、美工区、益智区、建筑区、图书区等区域，孩子可以根据兴趣选择。”丁洁说。
同时，老师还会通过游戏的形式，开展符合孩子年龄特点的语言、认知、动作、感知觉、社会行为等方面的教育活动。
“孩子在这个年龄段多与同伴交往，有助于培养积极的情绪情感，提高社会交往能力，丰富交往技能。”丁洁说，托班刚开设时，一些家长是抱着“试试看”的心态来的，后来发现，孩子在认知等方面的发展都好于预期，托班也渐渐得到了家长的认可。
新京报记者 吴婷婷 陈琳
编辑 白爽 校对 陈荻雁