霍尔顿在书中的年龄是17岁，是一位未能顺利毕业的中学生。

他满口粗话，出口成脏（文中用他的口吻行文，字里行间充满了TMD），还因为成绩太差被四个学校开除过。

他平常爱抽烟，喜喝酒，烟一天能抽两盒，酒只要有得喝就要一醉方休。

除此之外，他还喜欢打架，一言不合就挥起拳头。

一个人去住旅馆，皮条客给他介绍妓女，他也没拒绝。

因为被学校开除，他打算瞒着父母，独自一个人去浪。

种种行为，在传统眼光看起来，这就是个问题青年。

但是，这本书直到结束都没有交代霍尔顿最终是会怎么样，到底是变好还是变好。

作者给了一个开放性的结局，于是就得我们读者去思考了，这样的霍尔顿，有多大可能会变坏呢？

专家们研究儿童或青少年心理学，大都会谈及两个研究主题，一个是天性，一个是教养。

或者也说基因和环境。

从小说的内容去剖析，霍尔顿大概率是不会变坏的。

首先是基因基础

考尔菲德（霍尔顿的姓）家的基因应该是不错的。

爸爸是有才能的律师，妈妈把家照顾得井井有条，夫妻琴瑟和鸣，家庭经营得很温馨。

哥哥是出色的作家，得病去世的弟弟性格和学习都极好，底下的妹妹也是三好学生。

就算霍尔顿有所变异，身体也许大概还存在着那些“好”的基因吧。

事实上，霍尔顿虽然有诸多恶习，嘴里整天骂骂咧咧的，但是他的心很纯洁，做人有底线，心中充满爱心，常常不由自主地向善。

这种“性本善”的特质从他一出场就呈现了。

小说一开始，“我”（霍尔顿）就陈述了自己因为考4科挂了3科而被学校开除了，这已经是他第四次被学校开除。

离别之际，历史老师吩咐霍尔顿到他家坐一坐，谈一谈。

霍尔顿是一百个不情愿的，一来跟这位老师也没有什么特别的感情，二来自己的历史课成绩那么差，跟他有什么好聊的。

但是他还是去了，而且全程忍着不耐烦，硬着头皮听完老师的“谆谆教导”。

这是出于对老师的尊重，对别人最基本的善。

离开学校后，他不想回家，因为觉得愧对爸爸妈妈，于是在外边游荡。

住旅馆的时候，被皮条客盯上了，对他引诱了一番。

他觉得百无聊赖，起初答应了，但是当妓女上到他房间时，他却又发现自己对堕落没有那么热衷，为了不伤害别人的敬业感情，友善地说“我付钱，咱们就聊聊天好了”。

这就是底线，虽然他看起来吊儿郎当、像是没有人生信仰和目标，但是他心底知道哪些是对哪些是错的。

游荡的第二天早上，他去吃个早餐，遇到两个修女，他很有礼貌跟她们攀谈，最后还主动捐款。

咋一看，这行为与他的“坏男孩”形象很不搭，但是其实这才是他的本质，他会被善良美好的品质所吸引，他的灵魂是朝它们靠近的。

霍尔顿去找妹妹的时候，遇到两个小屁孩，他们的滑轮鞋子没系好，霍尔顿主动蹲下来帮他们系。

这是对弱小之人的自发的爱。

他更爱他的家人，本来不想成为父母的累赘而打算到西部去闯荡，但是当妹妹把行旅箱拉过来要跟他一起走的时候，他却再不敢走了。

他的神经被责任感给触动了——他一走了之或者带走妹妹，都是对他爱着的那个家非常不负责任的。

在老师们的教诲下仿佛无动于衷的人，但是在生活中的每一件小事，都能发现，他似乎没有真正“坏”过——除了不爱学习和诸多坏习惯。

其次是环境

环境影响最明显的作用是，跟霍尔顿同龄的人，几乎没有不抽烟喝酒的。

霍尔顿在火车上与某同学家长相遇，那位家长就当着霍尔顿的面抽起烟来；霍尔顿去一位昔日的老师家，那位老师一边语重心长地给孩子讲人生道理，一边举着酒杯畅饮；霍尔顿的烟抽完了，回到家马上补充存货，可见这是家常之物。

这是那个社会的大环境氛围，所以单凭抽烟喝酒真没法定义霍尔顿这样的孩子的问题，因为这是他们习以为常的事。

且说说原生家庭对霍尔顿的影响。

随着霍尔顿的步伐——从抛弃他的学校中离开，到路上，到家里附近，到家里，霍尔顿的原生家庭的基本模样呈现了出来。

他父母双全，经济条件优越，家庭所有成员的关系都很和谐，彼此之间都很有爱。

唯一的遗憾是弟弟得绝症夭折了，霍尔顿常常怀念着他。

按理说这样家庭的孩子，一般都会身心健康的，甚至品学兼优的，霍尔顿的哥哥和妹妹都是典型，夭折的弟弟也是。

但是有时候也会有不一样的案例，这也是个体的生物物质所起的作用——或许他的基因就是跟家人偏差较大。

在学习上，哥哥和弟弟妹妹们与他的对比，是一个恶性循环的事，也许他基因所起作用的学习能力就要比他们差一点，当自卑心作祟时更加抵触去好好学习，所以就更差了。

这些好环境给了霍尔顿很好的土壤，但也给了他压力。

越是有压力越是想反抗，而叛逆和逃避，是青少年反抗的方式之一。

然而，环境给了他压力，又因为他的个体不同而未能很好适应，从而短时间出现了一些令人怀疑的状态，终究还是被环境拉了回来。

家里的每个人都非常关心和在乎霍尔顿，通过各种方式去呈现和传达，比如爸爸因为忧心他的前程，特意找老师去讨教；妈妈在和妹妹谈话间，把霍尔顿什么时间会回家的事记得清清楚楚；霍尔顿生病卧床时，事业繁忙的哥哥特意大老远地跑回来看他；而最让人泪目的是小妹妹，为了挽留霍尔顿，把自己的行旅收拾好拖出来，要陪他漂泊天涯。

如此温暖的家庭环境，即便是什么心肠都融化了吧？

最后是人生理想

一般来说，那些可能会成为问题青年的孩子大多都是没有人生目标或理想的，他们往往不知道心里最想要什么，或者最想成为什么人，所以他们很茫然，过一天算一天，也不计较后果。

但是霍尔顿明显不属于此列。

霍尔顿虽然多次因为学习成绩差而被开除，但是他和一般的差生还是有区别的，那就是他的阅读理解和写作能力很好——至少他个人有这种潜意识，认为自己有写作的天分。

哥哥已然成为有名的作家，对霍尔顿来说也是一种鼓舞。

由此他是认可自己立足于社会的能力的。

而他的理想是当一名麦田里的守望者，守护在失足边缘的孩子——读到霍尔顿谈到他的理想时，我们才明白作者以此作为小说名的深意。

抽烟喝酒、考零分、被学校开除、骂粗口、打架等行为形成一个人物的形象时，我们怎么也想象不到，主人公的个人理想竟是那般崇高。

霍尔顿是一个骨子里就有责任感的人。

他连别的孩子都想守护，何况自己呢？

他知道首先要把自己从悬崖边上拉回来，才能拉住将要失足的孩子。

结语

据塞林格的后人说，小说是在作者本身的一些经历加以虚构的，所以作者就是霍尔顿的原型。

也许曾经他也有过类似于霍尔顿的困惑，但是终究他成了杰出的作家。

这也就分明给了故事结局，霍尔顿是能够实现理想的。

他先是麦田里被守望的人，后来成了麦田里的守望者，青春的迷茫终将过去。