什么是好的教育？可能在现代家长的心中，能把孩子教出好成绩的老师才是好老师。但实际上，教育不仅仅是传授给学生知识，更重要的是树立学生正确的世界观和价值观。长期以来，我们的学校都是以追求分数为目的，经常以学生成绩考核学生和老师。这样一方面虽然提升了学生的成绩，但也带来了很多负面的东西。

近日，甘肃省颁布修订后的《甘肃省义务教育条例》，在这份条例中明确提出，禁止以任何名义设置重点班、快慢班和实验班，不得以学生考试成绩、升学率考核评价学校和老师。当然这项条例的颁布，也引发了网友的热烈反应。

很多网友认为，此举不可取，如果照这样，以后的老师谁还会认真教书呢？

1、不以成绩来评价学生，那凭什么来选拔学生呢？凭印象感觉吗？

2、评价老师不看成绩，那看什么？难道看老师与领导的关系？这样对于大多数老师更不公平？

3、高考和中考还看分数吗？如果还是安分数录取，凭什么不能以分数评价学生和老师？

不得不说，网友担心的也不是没有道理。虽然教育的全部不是分数，但是在高考和中考面前，分数还是很重要的。但是作为一名教育工作者，我还是想说，教育该回归正常了，过分追求分数的教育绝对不是好的教育。

第一：我们的孩子学习负担之所以难以减下来，主要原因就是各地都在以分数来评价学校和老师。

现在，我们都知道孩子们的学习负担沉重。就算实行了双减，孩子们的负担依然没有减下来，很多人说是因为中考和高考的原因，但实际上，最主要的原因就是各地都在以分数来评价学校和老师。

教育部门评价学校，看的主要依据就是分数。看看各地的高考，只要哪所高中的升学率高，校长很快就能提升，中小学也是，只要哪所学校升学率高，校长也会被表彰。但如此一来，校长也会疯狂地向老师们要成绩。

只要学校以成绩考核老师，老师就会想方设法向学生要成绩，他们可能会布置大量的作业，可能会体罚和变相体罚学生，也可能会以各种方式让学生购买教辅资料。总之，学生的负担只会越来越重。

看看现在的学校，基本都是这个样子，无论上面怎么提倡减负，但到了学校基本没人执行。看看教育部提出的双减政策，有几个学校真正做到了，所以这样的评价方式最终害的还是我们的孩子。

第二：我们要培养全面发展的人才，就不能以分数为唯一标准来评价我们的孩子。

实际我们每个人都知道，以成绩为唯一标准评价我们的孩子绝对是错误的。很简单，每个孩子都是与众不同的，都有自己的闪光点，有的孩子可能擅长体育，有的孩子可能擅长绘画，还有的孩子可能擅长音乐。教育的作用就是发现每个孩子的闪光点，但目前的教育呢，看的就是分数，哪怕是体育小将，只要语数外分数不高，在各科老师眼里也是一个差生。

我们 的学校从来不缺乏各种人才，但为什么我们只以文化课的成绩来评价我们的孩子呢？语数外成绩好是好学生，难道体音美优秀的不是人才吗？

我们的教育早就提出了要培养全面发展的人才，但是如果仅仅以分数评价我们的孩子，他们怎么发展自己的其他特长呢？看看现在的学校，为什么没人重视体音美等课程，就是因为这些课程不考试，所以很多学校和老师都不重视。

只重视考试科目，这本身就是不正常的现象。如果继续以成绩评价学生和老师，那么未来不重视体音美的现象只会越发地严重，最后害的还是我们的孩子。

上有政策下有对策，这种条例虽然很美好但是很难在各地执行下去。

理想很美好，甘肃的这个条例如果能真正地执行下去，当然是好的。但是在现在这样的教育环境下，真的很难完全地执行。

1、各地都不敢不追求成绩，学校老师更不敢。

如果不追求成绩，中考高考成绩很差怎么办？能对得起那么多家长和孩子吗？家长会不会骂学校和老师呢？

2、不以分数评价学校和老师，那到底以什么评价呢？

这是最重要的，不管怎样，总得有一个标准吧。但除了分数，其他都不太好量化，更不好评价。但是我们的教育部门也不可能不评价学校和老师吧，所以这个标准到底该怎么制定呢？

写在最后：

作为一名老师，我当然是支持这种评价制度的改变的。但是在应试教育的今天，不追求分数的教育家长能满意吗？在中考高考还是以分数为唯一录取标准的今天，不追求分数真的对得起学生吗？所以真正的改革必须是彻底的，除非拿出更好的评价方法。

大家对此怎么看呢？也分享一下吧！