总给孩子讲“好好学习，考个好大学，找个好工作”的大道理，孩子却不以为然怎么办？明确发现学生上课玩手机，学生却强烈否认怎么办？2月4日下午，在南京市第十二中学开学教师会上，学校党委书记汤金宝进行了一次特别的“开学第一课”。值得关注的是，这次教师会还特别邀请了不少家长代表参加，许多接地气的教育案例与实用建议让家长朋友表示豁然开朗。
第一次邀请家长参与内部教师会
关注“隐形压力”、适当“示弱”等建议获赞
记者了解到，这是南京十二中第一次邀请家长参与内部教师会。汤书记介绍，学校这样做的目的是为了“开门办学”，进一步拉近家长和学校的距离。“要让家长知道我们学校在做什么，他们就会更愿意协助学校；要让家长知道我们老师在做什么，培养起家长对学校的认同感。”
会议中，汤书记从高质量的教师队伍、师生关系、家校协同、共生课堂、个性化辅导、高考质量多个角度阐述了南京十二中如何办高质量的教育。其中关注学生的“隐形压力”，面对学生适当“示弱”，积极的评价和激励，以及激发学生学习内驱力等多个建议，不仅让教师团队感到受益匪浅，更是引得家长纷纷点赞，直呼“这节课有高度又很接地气！”
跟孩子说“好好学习考上好大学，找个好工作有个好生活”的大道理，孩子根本听不进去怎么办？针对这一问题，汤书记解释，这样的话往往会带给学生“隐形压力”，不仅不能产生好的作用，甚至可能会适得其反。“如今的00后他们已经满足了衣食住行、安全健康等最基础的‘生存’需求，所以我们更应该重视学生的精神文明建设，重视学生对于‘尊重’的需求。”
其中汤书记所举的“适当‘示弱’”的案例让不少家长深有感触。巫惠宇妈妈分享道：“老师发现学生上课玩手机，学生却极力否认。这时候如果老师真的较真的话，手机肯定能搜出来。但是搜出来又能怎样？要是在全校当众批评这个学生，或许会给学生带去极大的打击。反而老师给了学生一个‘台阶’，请他下不为例，却产生了不一样的效果。这个案例也引起了我的反思，跟孩子沟通时，一些事情是不是可以不那么较真？不让孩子时时刻刻都紧绷着神经，说不定会有更好的效果。”
注重激发孩子学习内驱力
给家长提供四个“锦囊妙计”
会议中，汤书记强调教师和家长要注重激发学生的内驱力。“兴趣、爱好是内驱力的源动力。”在十二中，包括小语种社、哲学社、天文社等在内的社团课程，“白名单”赛事，“走近名家”活动，体育节、艺术节等丰富的校园生活，都让兴趣、爱好成为激发学生学习内驱力的有力牵引。
王浩轩妈妈介绍：“我今天记了很多笔记，这节课让我受益良多。我更加能理解家长一定要尊重孩子的思想，尊重他们的兴趣爱好。这些兴趣爱好看似和学习无关，但是却能激发孩子学习的热情。孩子每周三上完社团课总会和我分享，这个课程多有意思，他学到了很多关于传统文化的知识，我能感受到他的学习热情非常高。”
汤书记还给家长们总结了4个“锦囊妙计”——“方法”“接纳”“陪伴”“有的放矢”。汤书记解释道：“首先教育需要方法，对于家长来说，应该去接纳孩子的很多想法，只有接纳了孩子，才会产生更多的互动；然后就是陪伴，家长与孩子之间的交流沟通很有必要，真诚的陪伴更为重要，有质量的诚心诚意的陪伴才能触发孩子对家长的信任；再者就是有的放矢，绷太紧不一定有效果，而是要去激发学生的内驱力。”
通讯员 史小兵
扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 见习记者 顾茜敏
校对 王菲