最近网上一则视频引发了网友关注：安徽一名8岁的小学生，目前在读三年级，已经开始学习高中的函数知识，他的目标是将来考上麻省理工大学。
据孩子的父亲透露，他在上一年级时学完了小学知识，二年级时又完成了初中部分。他平时酷爱学习，感觉学得累了，就会去听课放松一下。
网友们直呼不可思议，有人表示羡慕，又一位妥妥的别人家的孩子；也有人表示质疑，到底这位天才少年能否创造一个神话。若干年后，他会是一颗耀眼的新星，冉冉升起，还是如昙花一现，陨落凡尘呢？
我们不得不承认，现实生活中，确实有一些人年少时出类拔萃，天赋非常人可比。各种知识竞赛类的综艺节目中，天才少年的身影频频出现，而几大高校设立天才少年班，从全国各地网罗少年人才，也早已不是秘密。
但是值得玩味的是，同样是天才少年，一部分人成年后依然遥遥领先，成为各领域的尖端人才；而另一部分后来却籍籍无名毫无建树，甚至有的因为性格问题走上了悲剧的道路。
最近，教育界有一种呼声是抵制“超前学习”，特别是两会中有政协委员呼吁要严查严办这种行为，提倡让孩子们更加注重身心健康，平衡发展。
但是，面对就业竞争日趋激烈的现状，作为一名家长，是否需要帮助孩子接受“超前教育”呢，这是我们不得不思考的一个问题。
01
就业环境疯狂互卷，教育要不要内卷
有一个流行词汇叫“内卷”，意思是说大家被自愿加入到激烈竞争中，争夺有限的资源。
之前，华为公司曾以201万的年薪，聘用西安交大天才少年，一时引起了轰动。事实上，天才少年计划一直是华为吸纳人才的途径之一。
华为以外的其他名企，每年都会到各大名校去招揽人才。而身在不同院校的学生们，可以选择的机会，未来的职业前景则是千差万别。
网上爆火的考研名师张雪峰，总结过一段话特别扎心：世界五百强企业也好，国内五百强企业也罢，他们都会告诉你学历不重要，但是他们不会去普通院校招聘啊。
如此现状下，家长们不得不关注孩子的前途，于是拼了命地鸡娃补课，生怕孩子输在了起跑线上，必须竭尽全力为孩子铺就一条通往名校的路。家长切实感受得到的全部焦虑，几乎都会折射到孩子的教育上。
但是孩子本就弱小，还处于身心发育的阶段，如果长期严重承受了超负荷的压力，而错过自我肯定自我探索的阶段，可能会陷入一种机械迷茫自我否定的状态。
华东师范大学政治学系刘擎教授，在一次接受采访中表示，目前中国约有10%的孩子患有抑郁症，这个比例随着学龄升高而不断增加，到了高中阶段，这个比例是相当大的。
各种心理问题的出现，会导致青少年学习后劲不足，人际关系变差，更容易沉迷于社交网络，甚至会出现厌学厌世自杀、报复社会等等各种问题。
前段时间，胡鑫宇自杀案闹得沸沸扬扬，他只是万千孩子中的一个，还有很多孩子处在身心失衡，拼命挣扎的边缘。
为了避免出现类似情况，重视孩子的身心健康，学习先进的教育理念，放眼未来有效陪伴，或许是最好的方法。
02
均衡发展，才是未来教育的新常态
原北京四中校长刘长铭在学校做过一次讲话，他提到了未来教育的新常态，就是要更大范围内促进教育的均衡。
后来在接受采访时，他也表示：“提前学习一些知识，对于孩子来说，没有太大意义，而且会让孩子失去很多与生俱来的能力。”
实际上，北京四中出现过几个高考状元，他们有一个共同之处，就是从来没有上过补习班，而是靠自身努力取得了令人瞩目的成绩。
在北京四中，每年有高考状元出现，记者都会蜂拥而至进行采访，请他们发表感言。而其中一位女孩子则非常坦然地拒绝了采访，因为自己觉得没有必要。
有一次，学校请她回去给学弟学妹分享，在演讲中，她问了一个问题：“母校教给我们最重要的到底是什么？”而后，她告诉大家是从容淡定的心态，和坚定不移的价值观。
在今年的两会上，政协委员张志勇发表了严厉查处“超前教育”的提案，引发广泛讨论。他指出，一部分学生接受超前教育，围绕升学考试内容做大量重复练习，而其他大量学生则跟不上教学的节奏，成为所谓的“差生”。
这种状况会破坏教育环境的生态平衡，严重影响学生的身心健康，不符合孩子的个性化需求，对他们未来的发展极为不利。教育应该摆脱“唯分数论”，运用科学有效的理念培养人才。
的确，孩子在应该平衡成长的童年时期，接受大量枯燥的知识训练，身心俱疲；而家长也因为养娃，需要投入大量的财力和精力，不堪重负。
问题是卷到这个程度，很多孩子长大后不仅没有达到预期目标，反而还出现了各种各样的问题，这是需要大家面对和反思的。
归根结底，我们想要培养的不是一个只会学习和工作的机器，而是一个有温度的，能在学习、工作和生活中感受到幸福的人。
03
内驱力是孩子学习动力的主要来源
其实，在我看来，“超前学习”和“超前教育”不能混为一谈，而大家普遍提到的是”超前教育“的范畴。
“超前学习”是孩子个人学习的意愿和热情，就如同前面提到的安徽小学生，他自己主动投入到学习中，把听课当作一种享受，自然父母应该支持孩子。
而”超前教育”是外界强加的，是家长要求孩子进行学习的，或者是学校、教学机构规定孩子必须要超前完成学习任务。
两者有本质的不同，“超前”的主体不一样，一种是主动学习，另一种是被动学习，最终的效果哪个更好可想而知。
很多人都听说过 “一万小时定律”，意思是说，如果想要在某方面达到专业水平，需要至少一万小时的练习。于是，很多家长为了让孩子尽快掌握大量知识，而延长孩子的学习时间。
问题是如果急于求成，短时间内学习大量知识，就意味着会压缩孩子玩耍以及睡眠的时间。长期下来，身体心理的自我调节能力也会下降，这也就是为什么孩子会出现厌学，以及学习后劲不足的原因。
之前，网上一位小姑娘在视频中哭诉，向爸爸提出抗议，我写完作业玩一会有什么错，你给我压力太大了，我已经尽我自己最大的能力，只能做到这个地步了。这位女孩的学习现状，其实也是千千万万家庭的一个缩影。
心理学研究表明：内驱力是孩子学习最主要的动力来源，也是一个人成长和进步的关键因素。
前几天，心理学家武志红与一土教育李一诺在直播中提到：孩子的内驱力，往往藏在“没用”的事情里，甚至在游戏的过程中，如果体验到忘我的感觉，也可以培养孩子的专注力和内驱力。
孩子喜欢“超前学习”本身没有问题，但是家长不应该超前定学习目标，特别是超级高难以实现的目标。重要的是，让孩子认识到学习的重要性，培养孩子的内驱力。
最后分享一句话，与各位家长共勉：孩子是因为优秀所以超前学，而不是因为超前学所以变优秀。