01
肯定有很多人好奇过一个问题：
那些读名校的孩子，后来都怎么样了？
豆瓣有个「985废物引进计划小组」，前阵子火了。
里面聚集了一群在高考中万里挑一的人，不乏某些省份的高考状元。
但他们的人生并不如我们所想的，一个个靠着努力改变命运，过上更好的人生。
更多的孩子则是开始意识到自己除了学习、刷题，什么都不会。不会人情世故，没有社会人脉，感受到巨大的落差。
组里有句“名言”：“考上985，才发现自己是个废物。”
还记得去年刷屏的一篇文章《一个北大高考状元的抗抑郁史》，讲了一个令人心疼的故事。
某省的一个高考文科状元，考上北大后，在大三得了抑郁症，休学整整一年。
只因为考上了梦想中的大学之后，才发现自己的努力在别人的天赋面前不值得一提，不能拿到第一名的挫败感也让她顿时丧失人生的目标。
一点都提不起劲学习或者工作。
于是，开始怀疑人生的意义...
这，是现在很多青少年的现状。
考上名校的年轻人，为什么都开始“丧”了？
02
无独有偶，这篇文章的主人公，迅速地让我想到另一个提起来让人咬牙切齿的高材生——吴谢宇。
同样作为以优异成绩考上北大的吴谢宇，在五万字的亲笔信中，提到了自己像一台考试机器，“考第一名就是我对我妈妈的唯一意义”。
为了得到母亲的肯定，他上了大学后更加钻牛角尖的读书，后来发现，无论自己再怎么努力，都考不上第一名了。
“我对妈妈最后一点意义消失了。”
李玫瑾教授，在分析吴谢宇案件时说过一句话：
“他的聪明让他绰绰有余地应付现实，应付各种人，但他的内心是空的，空到没有灵魂。”
深以为然。
北大精神科医生徐凯文曾在演讲里讲过，北大有30.4%的新生得了「空心病」。
所谓「空心病」就是“价值观缺陷所致的心理障碍”，得了空心病的孩子恰恰别人眼里非常优秀的“好孩子”。
他们特别需要别人的称许。
当他们得到别人的认可之后，就失去了支撑自己存在的价值感。
情况严重的，要么有自杀的倾向，要么就像吴谢宇一样，一步步地步入恶的深渊。
03
为什么好好的孩子，会得「空心病」呢？
徐教授把病根归结为:价值观的缺失。
说难听点，这很可能是鸡娃鸡到“走火入魔”的后果。
前阵子有篇《卧底10个鸡娃群后，没娃的我都想鸡自己了》火了。
记者卧底一个鸡娃群，4点就开始活跃。
群里的家长们把自己孩子每一天的时间安排都精确到分钟。
在鸡娃的大军里，这都不算什么。
有人问：孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？
一个高赞回答说：在美国肯定是够了，但在海淀区肯定不够。
可以想象，如今的孩子唯一的目标只有学习、学习、不断学习。
导致他们觉得如果学习、工作不够好，就活不下去。
所以必须逼迫自己，要替父母优秀。
等到上了大学，或者步入社会，一向为父母期许而奋斗的孩子就会陷入从所未有的迷茫。
把第一名的目标撤掉后，他们的内心，也就空了。
与此同时，在学习目标的驱使下，孩子也很难和同伴们建立真实、深厚的感情链接。
作为父母的“工具人”，他们也感受不到来自家人的真实的情感连结。
当有一天，生活的主旋律不再是竞争，或者再怎么“卷”也看不到尽头时，人生的虚无感就会排山倒海地袭来。
如同李玫瑾所说，这种教育方式更可能教出一批批缺乏同理心，精致的利己主义者。
4
教育的本质并不仅仅只是培养一个学习成绩优秀的人，而是“让人成为人”。
那怎么让孩子摆脱「空心病」的魔咒呢？
1、“第一名”从来都不是成功的唯一标准。
复旦教授梁永安有一段话，我觉得说得特别好：
“对任何一个学生来说，你如果只是以出人头地为目的的话，其实你给自己找了一个非常偏狭的道路，就是你再想在今后的生活里面干得比90%的人还要好，那是很难很难的。我们整个教育，都应该转移到一个什么方向上来呢，我们今后的任务就是做一个优秀的普通人。”
正如刘瑜教授所说：我们的社会充满了成功学却没有失败学。我们只催促着孩子去当一个成功的人，却没告诉他们，成为一个普通人，也是可以的。
这个社会越来越残酷的是，我们把学历名校看得太重了，仿佛它是我们一生成功与否的唯一标准。
但其实每个人都有自己的时区，有的孩子嘴甜交际能力强，有的孩子喜欢专注于自己的感兴趣的领域...他们都会在各自擅长的领域收获信心，这些信心足以抵挡那些因为学历不够高、赚的钱不够多带来的心理落差。
土耳其有句谚语：“上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝。”
每个孩子都有属于自己的BGM，并没有落后于别人。
2、和孩子建立真正得情感连结
很多父母会对孩子说：你什么都不管，只要好好学习就好。
这就会让孩子错误地以为自己的存在就为了学习而已。
父母应该让孩子最大限度的参与生活的方方面面，让孩子明白，价值观绝不仅仅来源于学习，还有父母包容的爱，这样他们才有向外闯荡的勇气。
只有用爱心和耐心，一点点在孩子身上种下“善”的种子，才能灌溉出经得起风吹雨打的花朵。
我们要给孩子的，不是分数、不是金钱。
是爱，是智慧，是创造幸福的能力，这才是世界上最美好的东西。