作者 | 宋宇玲 张渝

编辑 | 向由

“你的梦想呢？你的目标呢？你的学习规划呢？你的作息时间表呢？”

这是社交平台上，账号“赵菊英家庭教育”的一条视频中，赵菊英对学生说的话。

账号发布的主要内容是，一位自称有33年教学经验的家庭教育专家，应家长的邀请在全国各地家访，上门进行“一对一学习指导”。这位“专家”便是赵菊英。

赵菊英在社交平台上运营着多个账号，主要是“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”。其中，账号“赵菊英家庭教育”曾经发布了许多赵菊英不同的上门家访视频，目前大部分视频已经被隐藏。

由于言语过于偏激、强硬，赵菊英的视频内容在网络上引发了争议：在一次上门家访时，她强制要求学生亲自把书桌上摆满的动漫周边全部收进袋子里，然后拿下楼扔掉。

不少网友认为赵菊英的教育方式是“霸凌式教育”。但在引发强烈争议之前，赵菊英已受到网络上部分家长的关注。他们希望赵菊英为自己提供解决家庭教育问题的方法。

功利至上的教育观念在许多家庭中根深蒂固，网络上迷惘、焦急的家长们成群出现。他们每天都在面临孩子成长的“关键时期”，却陷入亲子关系难解的问题中，不知孩子的教育该去向何方。

01

疑点重重

在与赵菊英相关的运营账号中，最火的账号“家访中国”，粉丝数量已经超过29万。除去网络上家庭教育博主的身份，赵菊英还是一家文化传媒有限责任公司的创始人。

在由该公司认证的“盛夏之光云课堂”微信公众号中，可以发现，店铺里仍在出售着该公司的教育产品。主要包括赵菊英的家庭教育系列著作、家庭教育系列视频课程以及高端咨询这三大服务。

据商城中夏令营的宣传介绍，该夏令营主要是为了提高学生的综合素质，其宣传标语为“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

在2022年的时候，温晴正在读高三，误打误撞地和同是高中生的朋友一起，也参加了赵菊英的夏令营。

她记得，自己参加的夏令营确实是一期十天、一期一万，地址也是在重庆璧山。但是夏令营的环境并非像网友们说得那样“像豫章书院那种会电击或者关小黑屋之类”，而是在一个农家乐里，四周有山有湖，“风景还不错”。

温晴还提到，夏令营的人员流动很快。在她参加夏令营的十天里，每天都有新的学生加入进来，也有学生参加了不足十天提前离开，“这个夏令营是一整个暑假都在开，随时报名就可以来”。

起初从妈妈那里了解到这个夏令营时，温晴有些犹豫。不过，出于“想学到有用的方法让成绩变好”的想法，温晴没有拒绝。

但是参加后的结果让温晴觉得不尽如人意。

夏令营里的学员主要是小学生和初中生。温情说，夏令营里所有的学生加起来大概有一二十人。但是由于自己和朋友都为高中生，夏令营期间便一直被安排在单独的空课室自习做练习，而且练习题也是温晴自己买的。

在夏令营里，老师不止赵菊英一个。温晴表示，赵菊英会亲自参与课程的讲授，但更多的时候，“她是让大学生来兼职，从家长的朋友里挖人”。她记得，当时自己的另一个朋友就是来兼职的大学生之一。

教学内容主要是学科知识，有时赵菊英也会分享学习方法。据温晴回忆，小学的语文、数学，“这种比较好教的”，赵菊英会亲自讲，初中生的英语、物理等学科，由大学生讲授。并且，在进行教学的时候，夏令营里会将小学生和初中生分开教学，“更细（分班教学）就不会了”。

温晴始终很疑惑，夏令营中明明没有针对高中生的课程，为什么却依然正常收费，同意让高中生参加。而且参加后的效果并不理想，温晴觉得，“就算是来改善学习方法，我感觉也没讲到。”

如此奇怪的现象并不是只在赵菊英开设的夏令营中出现。

在她社交平台的主页里，简介中写着许多成就。如“曾多次荣获省和全国优秀教育教学成果等奖项”、“国内首创个性化“一对一”陪伴成长教育模式”、“美国正面管教协会认证家庭和学校双讲师”，等等。

而据媒体报道，尽管赵菊英在社交软件简介上自称美国正面管教协会认证家庭学校双讲师，但是美国正面管教协会认证官网上目前查无此人。

关于赵菊英遭受质疑的退休教师身份，甘肃嘉峪关市教育局工作人员也已对媒体作出回应，赵菊英于2023年从该市某小学退休；对于“霸凌式教育”等，当地教育局将介入调查。

温晴对南风窗坦言，在夏令营期间，赵菊英的丈夫杜乃岐主要负责采购之类的辅助工作，其经常监督她与朋友的自习情况。

南风窗通过企业查询网站获取了赵菊英与杜乃岐的联系方式，其中杜乃岐在得知记者身份后迅速挂断电话。截至发稿，南风窗多次通过不同方式联系赵菊英与杜乃岐，对方均未回应。

02

“目标学生就是一把刀”

记者在社交平台上浏览时发现，在赵菊英以往的“家访中国”系列视频下方，不乏家长希望邀请赵菊英上门家访解决自己面临家庭教育出现的问题。

主要问题集中在家长对于孩子学习成绩和学习态度的担忧上。大部分家长反映，自己的孩子学习成绩不好，“不及格”“分数上不去”等字眼在评论区频繁出现，也不乏家长希望更进一步提高孩子的学习能力。

网络上有许多赵菊英类似的家庭教育指导博主，横向对比，赵菊英的社交平台账号粉丝并不算多。对于其他家庭教育指导博主，有着相关困惑的家长们对于他们抱以不一样的期待。

郑芸的孩子去年在医院确诊了抑郁症。她很懊悔，告诉南风窗，起初自己并不在意，“结果后来越来越严重”。

辗转几次，郑芸的求助转到线上。起初，郑芸在短视频平台对着教育指导博主的短视频自学有关解决孩子心理问题的方法。后来，她也花了199在平台上报了课。

让郑芸失望的是，网络上的“家庭教育指导专家”良莠不齐，她所做出的种种努力都没有得到让她满意的效果。

后来郑芸托人找到了一位“靠谱的”家庭教育老师，称该老师是通过“隐蔽性介入”治疗，在大概两个月的治疗周期中，郑芸称自己和老师配合得很好。

几经波折后，郑芸的孩子终于在今年三月份康复。

家庭教育指导行业鱼龙混杂，但不能否认，“家庭教育指导师”们确实可以帮助解决一部分家庭教育问题。

赵华是广东某县级妇女联合会的家庭教育指导服务专业队伍的副队长，在他曾经接触过的案例中，也有一位沉迷手办的孩子。赵华巧用自己的方法，让孩子主动地开始学习。

他对南风窗回忆，接到案例，他就开始“蹲”在网上，搜罗目标学生的网络动态，假装偶然地给学生留言，在评论区认识起来。

这种“偷偷摸摸”的行为，其实是家庭教育指导师常用办法。行业内，这种做法叫“隐蔽性介入”，赵华说，他所接触的学生不知道他是专门来关注自己的。 

在这一年和学生的接触里，赵华觉得，自己让学生重新找到学习兴趣的转折点在于，他给学生买了一个书包挂件。在当时，学生想要自己最喜欢的一个动漫人物周边，而且向李华提出请求赠送该挂件给他。

能够有机会接触到孩子课余的兴趣和爱好，赵华没有犹豫，当场答应了孩子的请求。

买了挂件之后，赵华发现，学生开始会向他询问怎样才能学好数学之类的问题，孩子的父母也和赵华反映，孩子的学习积极性有所提升。  

在家庭教育指导师的工作中，为了保证服务质量，他们的服务对象往往有限。赵华告诉南风窗，根据他从业经验，一直以来自己会与孩子见面的案例并不多“一年可能就只有一两个，需要在指定区域陪伴半天，原则上不上门家访”。 

2022年《家庭教育促进法》的推出让全国一些地方人民政府及有关部门组织建立家庭教育指导服务专业队伍。  

王鹏已经从事家庭教育指导行业数十年，他坦言，自己并不反对家长通过网络平台上学习教育知识，网络上并非没有“靠谱的老师”。但是家庭教育老师良莠不齐，需要家长仔细加以辨认。如果家长对于家庭教育的认知水平不够，就会像“无头苍蝇”一样无法辨别合适的家庭教育方法。

这也是赵菊英受到争议的原因。赵菊英的家访视频中，整体呈现了一种简单粗暴的教育方式，赵菊英家访并没有解决孩子的学习问题，反而刺激了家长和学生的焦虑情绪。

王鹏认为，家庭教育的行业需求一直存在，“只是现在亲子关系变得越来越尖锐，需求被扩大了”。

在王鹏看来，赵菊英的存在，正是迎合了很多对于家庭教育水平认知不高的家长需求。而且，目前家庭教育存在的问题较多，家长的需求仍然没被满足。

赵华觉得“目标学生就是一把刀，我们（家庭教育指导师）需要的是弄明白这把刀哪里生锈了从而反馈给家长。”  

王鹏也告诉南风窗，家庭教育指导师应该是“帮助”来访者，和来访者站在一边，“是你遇到困难，我来帮你一起想办法”。

赵菊英强硬蛮横的做法显然有失偏颇。

王鹏觉得，目前来说最可怕的地方在于，依然有不少家长愿意找赵菊英上门家访，找外人来“对付”自家孩子。

03

家庭教育该怎么办

无论对孩子还是家长，胡来的家庭教育都是危险的。

小娟就因为学习问题和女儿有了矛盾。小娟告诉南风窗，自己最近发现初一的女儿，在做作业时“总是磨磨蹭蹭的”，成绩也有所下滑。一天偷看女儿手机相册中的照片时，一条红包退款消息弹出，让小娟意外发现女儿自己拉了“作业分享群”。

在群里同学可以相互将完成的作业照片上传，然后相互抄作业，并且会发红包。

小娟瞬间感到非常生气。“我当时就想在她放学回来之后立马抓着她问。”但是小娟还是选择强忍着，没有和女儿说这件事。

直到吃饭的时候，小娟和女儿暗示，“女儿，妈妈我没有零花钱了，你给我发点红包呗？”

女儿听出了妈妈的话里“夹枪带棒”，马上质问小娟“你是不是偷偷看我手机了？”

“是啊，你格局多大啊？你还可以给同学发红包让同学为你服务。”

小娟记得，女儿听完后马上生气了，回到房间就开始哭。小娟坦言，自己当时其实挺不理解，“我也没有说什么，不知道有什么好生气的”。

根据王鹏以往的工作经验，他表示，比较多的家长会他反映孩子的学习出了问题，“其实多数是亲子关系出问题”。

以孩子做作业磨蹭为例。王鹏对南风窗表示，“这仅是一个表象”，其实家长可以再深入一点了解原因，“是遇到学习难题了？还是压力太大了？或者是情绪问题没有解决？”

赵华告诉南风窗，在工作中接触学生，只是为了让他发现家长教育存在的不足之处，而他的主要工作还是向家长反馈家庭教育改进方案。

对于家庭教育指导师来说，越过家长去指导学生，是不专业的，更是危险的。

21世纪世纪教育研究院院长熊丙奇认为，家庭教育指导师，顾名思义就是对家长、对怎么样去开展家庭教育进行指导。

家庭教育指导师的指导对象是家长，而不是学生。“他可以为家长做一些示范（去指导孩子），但绝对不可能是替代家长。”

熊丙奇对南风窗表示，目前有部分自称为家庭教育指导师的人，是把该头衔作为一个噱头，借家庭指导师的名义上门进行学科类培训，“这种行为并不符合目前的双减政策，是禁止的”。

上门进行学科辅导和家庭教育显然是“两码事”，家长应该对于部分博主“家访”的目的有清晰的辨别。

一个学生受到的教育包含三个方面：学校教育、家庭教育和社会教育，三者各司其职。

学校老师家访的目的，是为了了解学生家庭教育的情况。熊丙奇告诉南风窗，学校老师通过了解学生家庭教育的情况，从而改善学生受到的学校教育，而不是替代家长进行家庭教育。

除了家庭教育指导行业本身规范存在问题外，家长也应该及时转变家庭教育观念。

赵华在工作时发现，前来寻求帮助的大部分家长，并不了解自己的孩子，也不关注自己的孩子是否开心。

熊丙奇认为，现在很多机构和家庭博主会对家长“贩卖焦虑”，以一种功利的话语话术刺激家长的焦虑，从而博取眼球。

“家庭教育指导师应该去告诉家长，如何真正形成一个健康的育儿理念，关注孩子的身心健康。”但是这种反而不受关注。

与赵华接触的家长们，“潜意识中有一个惯性，认为这些孩子人人都补习，孩子就必须跟着上补习。”家长们并没有那么在乎孩子的感受与心情。

熊丙奇告诉南风窗，家庭教育应该转变功利的成才观与教育观。而不是去迎合“为分数、为升学的分读书”的功利观念，要加强教育，“回归到关注孩子的个性、兴趣、人格发展的这种本质上来。”

能够考上名校的学生毕竟是少数，更多的孩子未来会是普通的劳动者。“不能进名校就是失败者”不仅会加剧学生的心理问题，也影响他们未来的职业价值观。

而家庭教育作为教育的重要组成部分，除了相关行业需要被规范，它亟待一个不那么急躁，更加包容和理解的环境。

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值班主编 | 黄茗婷

排版 | 诺言

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