近日，西安科技大学教师反映学生家长威胁其修改成绩一事，引发社会关注和热议。5月11日，校方发布情况通报回应称，学校已成立工作专班全面深入调查核实，将依据调查结果严肃追责，绝不姑息（据5月11日极目新闻）。
真相究竟如何，还需进一步调查核实，但该事件受到如此广泛的关注，反映出人们对教育严肃与考试公平问题的深度关切。毋庸置疑，考试成绩涉及学生评优、升学和就业等诸多方面，学生和家长看重它本是好事，但如果以报道中所说的“影响孩子前程”“造成污点”为由，以不正当甚至威胁的手段要求老师将“不合格”的成绩改为“合格”，便是悍然违反相关规定。如根据教育部出台的《普通高等学校学生管理规定》第18条的规定，学校应当健全学生学业成绩和学籍档案管理制度，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过补考、重修获得的成绩，应当予以标注。
此外，从教育伦理和职业道德上看，设立考试制度的初衷就是为了检验教学和学习成效，随意修改考试成绩，突破的不仅是原则和规则，更是大众的底线。如果成绩能轻易更改，考试的公平性与严肃性，教育的权威性还从何谈起？从高等教育行业管理的角度来看，当前我国正在建设高质量高等教育体系，2018年9月，教育部印发通知，要求各高校严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。2019年10月，教育部印发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》，规定各高校要严肃处理各类学术不端行为，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。今年4月，《中华人民共和国学位法》也审议通过，该法构建了完善的学位质量保障体系。
在目前的报道中还有这样一个细节值得注意，据涉事教师称，学校为了给另一位补考学生修改成绩，已将该课程的成绩录入权限转移给其他老师，由其他老师修改分数。如果事实果真如此，这说明该学校的内部管理还需进一步加强。如何让高校内部管理更加严格规范？首先，要强化责任意识，进一步规范考试评分制度，保障高校教师依法执业，维护其尊严和权威，让其拥有充分的自主权。其次，针对近年来一些涉及高校教师的不实举报、污名化、刻意炒作增加的趋势，应该充分保障高校教师的合法权益，对制造、传播不实信息，干扰、威胁教师履职的相关责任人依法追责，让高校教师全身心投入到管理教学中。最后，在考试成绩管理中应当做到更加公开透明，以免暗箱操作，守好考试公平这一阵地。
目前，学校已经成立了调查组，期待调查组能够尽快查明事实、厘清责任，给当事人一个真相，也还社会大众一个真相。同时，希望对报道中所称的“我跟你们学校的某位老师有点关系”，是“某研究院的院士团队成员”等公众关注的细节进行深挖彻查。上述情况是否存在？如存在，除了党纪、行政等处分，对此类利用自身“软实力”、影响力试图影响考试公平的行为应如何追究法律责任？追究什么样的法律责任？彻底查清真相，堵住管理漏洞，明确法律责任，让公众别再为此提心吊胆，让高等教育别再蒙尘，是公众对此次事件调查和处理的合理期待。
（来源：检察日报·法治新闻版 作者：赵晓明）