“音乐纳入中考”，瞬间脑海里飘过了一堆乐器......（OK没学，心里不禁打了个寒战）；“两年内覆盖全国”，就两年的时间，妥妥的等咱们的娃到了参加中考的年龄早就开始执行了。那么，对于娃还在幼儿园阶段的爸妈们，是不是得及早开始给孩子培养至少一门艺术兴趣了？不过再一想似乎又觉得哪里不太对劲：（文章较长，可划至文末总结。）
1） 如果2022年就要开始执行新政，也就是说，2022的第一批中考生，就算从现在立刻马上开始学乐器，那也只有一年半的时间可以准备了，可是学乐器哪是那么容易的事？别说过学业紧张的中学生没时间学乐器了，就连OK这种刚进小学一年级的娃都很难挤出时间来学习一门乐器（学乐器需要大量的练习时间）。那对于大多数没有学过乐器、不会吹拉弹唱的孩子，这种新的计分又怎能落实得让人觉得公平呢？
2）吹拉弹唱这类艺术专长很难以分数量化。如果以考级来定分的话，势必又会和外部培训和考级机构挂钩，引发兴趣班热潮，这无疑是和初衷相违背的。那么，最新发布的政策到底是怎么说的？我找到了由新华社发布的“2022年全面实行美育中考”的热点新闻，原来前面的新闻有标题党之嫌，其实真正全面的是，将艺术类科目纳入中考，而不只是音乐。
不过因为微博上的通稿并没有对哪些科目能算作美育、美育考核的计分方式、计分规则等细则作出详尽的说明，于是我又找到教育部官网去查看了新文件原稿。
所以今天我就给大家做个新政关键信息点的梳理，然后再来聊聊新政背后咱们的思考是什么，具体到要不要给孩子培养艺术兴趣，咱们要怎么看待。
10月15日，国务院印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。
注意：两份《意见》的标题基本相同，一份是针对体育，一份是针对美育。大家知道，体育如今已在中考作计分，那么新意见将美育和体育并列被提及，是否暗示着将来美育也会采用和体育一样的计分权重？那么，美育到底包括些什么内容？
《意见》中对“美育”有三处明确的指出：第一处来自《意见》中的第5点，指出了美育学科的界定：
义务教育阶段（小学到初中），学校的美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
第二处来自《意见》中的第6点，明确了发展美育学科的目的：
义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、帮助学生掌握1至2项艺术特长。
第三处来自《意见》中的第3点，指出：
到2022年，学校的美育取得突破性进展。
所以，通过这两份国务院印发的《意见》，我们可以明确的是：
1. 并没有提及要掌握"乐器"，更没有指出要考乐器。2. 美育被明确提出要在义务教学阶段重视和发展，这的确体现了国家在对艺术类学科在教学上更为重视了。但是《意见》更像是对学校给出的教学内容指导方向，从大的方向去推进教育的公平性，将“德智体美劳”的全面发展落实到城市和乡村，而并没有具体到落实的政策，那么网传的加入中考计分又是怎么回事呢？
16号（印发意见的第二天），教育部召开了新闻发布会，对《意见》进行了更为详尽的阐述，而这个新闻发布会才是美育加入中考计分的消息来源。
在“答记者会”上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在关于“美育纳入中考计分”这部分的讲话有：
目前全国已经有4个省开展美育中考计分，同时还有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分，分值在10分到40分之间，云南省从今年开始要增加到40分。“这个试点已经有了相当的基础，下一步我们要把美育中考的工作做的更加扎实，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。”
这段话信息量很大，扑面而来的各种量化的数字和年限，但是言外之意难道就是“美术音乐不好的娃，赶紧把班报上？”好好的《意见》，“德智体美劳”全面开花的教育方针，就变成了全面鸡娃了吗？咱们再来捋一捋。
中考计分≠特长加分假设，美育要纳入中考计分，我们首先要弄清楚，计分是什么样的方式，它和加分有何区别。计分是指在总分分值内，所有学科都有相应的分值。所有的科目每个学生都要考。以我比较熟悉的杭州的中考来说，中考总分600分，来源于语文，数学，英语，科学，社会，体育这6门学科的分数加总。
加分是指，在总分分值外，对特长的额外加分。这些不是每个人必须要去考的，加分多来自于额外的比赛评定。今年2020年杭州可以加分的项目是：体育类（国家二级运动员或省级比赛获奖），艺术类（省级比赛获奖），科技类（青少年创新科技创新大赛获奖）的三大特长生，和其他类（三侨，港澳台考生，军人子女等等）考生，可以获得最高10分的加分。另外，杭州的最新细则表示，在2021年，体育/艺术/科技类的特长加分都会被取消，也就是说，外面拿个比赛给中考添砖加瓦的路径反而是越来越收窄了。还有前几年风很大的奥数（奥林匹克数学竞赛）和信奥（奥林匹克信息学竞赛），也已经被挪出了中考/高考的加分项了。至于为什么现在大家还学得热火朝天，很大一部分原因是对于高校自主招生，它的含金量的确很高，国际上拿个奥数奖，清华北大的橄榄枝就伸出来了，另外对于个人能力/学科素养的提升也是有一定的好处的，具体因人而异。总结：计分才是针对普通学生的，体育和美育的要求还是以素养的“达标”为主，不会对天赋和技能有很高的要求。
美育中考要怎么拿分？所以在了解到计分和加分的区别之后，单论美育计分，其实大家不用非常的焦虑。因为艺术的审美和体验其实很难被量化，具体怎么计分的细则也没有明确的说法，所以咱们如果想要自己心里有个底，可以从已经试点的省份来作个参考。
南京：已经将美育以分数的形式列入中考素质测评3年了，具体的评断细则如下图：
评定的标准很多元，分为终结性评价和过程性评价两大块：- 终结性考试，以机考方式进行，其实就还是书面形式的考卷，另外还会有听音阶这些考验音乐基础素养的。- 过程性考试，想拿高分也不是很难，认真听课，积极参与校内外活动，就可以拿到课程学习，课外活动和艺术欣赏的分数。如果有一直学习音乐类兴趣班的，很容易拿满分。南京教育局的政策解读的其中一条，也可以让人微微的放宽心：
总结：只要肯花时间下去，积极配合学校的章程，得高分是不难的。从先试点的几个省市的拿分情况来看，有受过专门音乐培训的孩子，大概率是可以得到满分的。
那么，这次的新政出来，到底对咱们的影响有哪些？有哪些方面我们可以准备的，我想最后再给大家总结一下。不可否认的是，教育部的风向确实是对美育发展提出了要求，虽然当下没有具体的计分方式和细则，但经过未来几年的发展，到了咱们孩子参加中考的时候，很可能计分政策就已经明朗了。美育的改革大概率会是跟着体育进入计分制的路径过过渡，从小规模试点到大规模落地，分数的影响从微弱再逐步提高。至于针对新的政策，孩子的兴趣专长要如何选择，其实也很考验爸妈们对兴趣专长的认知规划，我觉得之前的这篇《2-6岁间各种兴趣班怎么选？几岁开始学啥好，这篇给你捋清楚》看起来依旧没有过时，这五个大的原则，还是有很大的参考意义的。
1. 每个孩子都是个体，在兴趣、天赋的具体表现上肯定也是有差异的，爸爸妈妈还是要灵活判断。一般来说，孩子有兴趣、能接受才是第一原则，当然涉及游泳等运动类的，还是要特别注意安全和孩子的身体发育情况。总体来说建议根据自身家庭和孩子的情况来选择和判断，具体可以多咨询专业机构的意见，也可以问问身边有经验的朋友。
2. 孩子6岁以前，爸爸妈妈可以带孩子多尝试，帮助孩子发现各种兴趣，6岁以后建议在之前观察的基础上做一些筛选，选择1-2个兴趣方向深入、持续地学习。
3. 最好有一个比较理性的目标，不同的目标对于孩子兴趣班的选择也是不同的，比如作为兴趣启蒙、艺术熏陶，相对来说，年龄不太受限，但以“培养这个领域的杰出人才”为目标，这需要更专业人士的介入和更持续的投入，也可能突破常规的年龄限制。比如很多音乐世家、艺术世家可能孩子刚出生不久就有意识地开始培养了。
4. 在选择兴趣班时，建议还是要和老师充分沟通，最好能和孩子一起试听，老师的教学理念和授课风格也是非常关键，比如有的老师习惯手把手教孩子画画，这种还是建议喊停。
5. 所有的兴趣班都是孩子学习的一个组成部分和一种获得方式。如果爸爸妈妈自身有足够的精力和经验，不一定需要报兴趣班，可以通过在家学习、多看展、听音乐会、社会活动、自我练习等方式实现各类兴趣的培养和才能的开发。即使报了兴趣班，也需要家庭学习、社会学习的补充，综合起来才有更好的效果。无论哪种选择，对爸爸妈妈的要求都很高。 在孩子学龄前，还是以兴趣导向为第一，多尝试多体验，选定一个就坚持下去，孩子没有三头六臂，特长抓好一个就可以了，没有必要为了升学要求十项全能，预期太高只能带来更多的失望；上了小学之后，学科成绩绝对不能放松，在学有余力的情况下再去发展兴趣和爱好；不管是幼儿园还是小学，身体素质和体能锻炼都绝对不能放松，每天都要坚持锻炼是最最重要的事！