妈咪读呀原创
01
我儿子今年5岁多，快6岁了，在幼儿园上大班。中国有句老话说：三岁看老，现在他都5岁多了，差不多能看个大概了吧。
但我爸妈常说，我儿子不如我。
比如，我在他这么大的时候，我基本已经不玩玩具了，我喜欢读书，能沉得下心，坐得住。看书，能看很久。而他不行，他经常对我说，“妈妈，我们打一仗吧”。他特别喜欢跟我玩模拟的玩具对抗战争，有剧情的那种。剧情一般是我编造的，比如二郎神对战孙悟空，比如姜子牙辅佐姬昌对战纣王，还有普罗米修斯对战宙斯。
（偷笑。）我其实很无奈，因为他不喜欢阅读，所以我把我看过的书、我想让他知道的神话故事编成有情节的战斗背景，然后我们各自模拟一方，这样他就能记住个大概。
再比如，他不如我勤奋，贪玩得厉害。我4岁半学手风琴，每天从幼儿园回家，第一件事就是练琴。先学习，再玩。或者说基本没有玩的时间。而他回家后，第一件事先玩。我妈还抱怨说，“放学了也不回家，就等着小朋友，追着闹着，每天回家都是一身汗。”
他现在学钢琴，一年多了，也是4岁多一点开始。我妈妈抓得紧，希望他一回家就练习，他还是坚持先玩再练琴。于是我妈摇摇头，哎……
还有，他好像学习能力、反应速度不如我。“写一个字，教你的话，很快就记住了、学会了。教他的话，要花费10倍你的时间、精力。”我爸爸假期时是他的认字老师担当，忍不住这样向我吐槽。
还有许多“不如我”的反馈，“你不要期待太高啊。”他们总是这样敲打我。
02
可我，不这样认为。
虽然他不喜欢主动阅读，但是我和他约定，我们一起制定一个学习计划，每天打卡。男孩子的大脑就是那么活跃，到操场奔跑、去草地打滚永远是他们的最爱。不过，好习惯总是能培养起来的，如果一开始就给他贴上“不爱阅读”的标签，那么这种潜意识也会影响到我们家长自己，甚至从我们开始，就放弃了对孩子阅读习惯的培养。哪有那么多“天生”就喜欢读书的好孩子？现在，他坚持半个月了，我相信，当一本书读书时，他一定很有成就感。
虽然据姥爷说，孩子学习不走心、认字慢。可他毕竟才5岁多，他现在能认识七八百个汉字了。我总是拿曾国藩的成才来宽慰老人，“曾国藩可是考了6次科举才考上的，那么笨的人都能不断努力不断进步，天赋真的没那么重要。”更何况，也没有我爸说得那么“笨”。
中秋节，幼儿园老师们组织小朋友做手工。我一回家，他就兴奋地跑过来，献宝一样拿出来自己的手工作品，上面还写着汉字“住妈妈心想事成”。他得意地告诉我：“只有我会写字，其他小朋友连名字都不会写。”
“要是没有这个错别字‘住’，我会更高兴呢。”我抱着他说。
“我只会写两个zhu，一个单人旁的‘住’，一个三点水的‘注’。”他眨巴着大眼睛说，“我想，祝福的是人，所以我用了单人旁的‘住’。”他这样解释说。
我太高兴了，他虽然写的是别字，但是动了脑筋。比起结果，我更在意努力和思考的过程。有时候我们总是倾注太多在圆满的结果上，可……人生哪有那么多如意，全力以赴的拼搏往往更加令人动容。“你的小脑瓜转得很快嘛，妈妈最喜欢动脑筋的小朋友。”我鼓励他说。
虽然他放学后先想着玩，可是他每天都有在练琴。有时候，他会念念有词，“右手不要折指”“再来一遍”“再弹5遍”……他用自己的方式在鼓励自己。如果我和我妈妈都在，他更喜欢我陪他练琴。“你就是对他不严格。”我妈如是说。事实上，我更乐意去欣赏他。
他最近在弹《布格谬勒叙事曲》的第一首《坦诉》，曲子完成了，但仅仅是“完成”，没有强弱、没有情绪的起伏。我说，这首曲子，就像两个人在彼此倾诉心事，一个人先说，刚开始很轻柔，说着说着情绪激动了。另外一个人在听，然后两个人一应一答地。
很快，他就把强弱弹出来了。在叮咚叮咚的音符碰撞中，我为他对音乐的理解力、感受力叫好，情不自禁地为他鼓掌。
“好听吗？”我反问他。他扑过来搂住我的脖子。“音乐是让自己和别人都愉快的一件事。”在我不断地对他“洗脑”中，他对音乐、对钢琴也越来越喜欢。周末，我带他去园博园。恰好中国戏曲文化周在那里举办，好多京剧团在沿途道路上搭台子唱戏。
“哎呀，是《霸王别姬》……快听，《贵妃醉酒》。”刚开始，他嫌敲锣打鼓吵，捂着耳朵，拉着我离开“妈妈快走、离开这里”。我说，“你试试看，听听看呀，都是京剧的名段”。到后来，他居然站着不走了，咿咿呀呀声里，他听得入神。
我想，这就是音乐的魅力，这就是音乐打动人心的地方。如果一开始我就顺应他走了，那么，他是不是又失去了一个感受国粹的好机会呢。音乐的美好是相通的，“你看，那是京胡、那是鼓……我们中国的民族乐器许多是弦乐器，而你弹的钢琴是西方乐器……”我抓住一切机会，让他了解更多的音乐知识。
03
严格来说，我不是一个标准意义上的好妈妈。我太忙，太追求自己的事业，在他身上花费的时间太少了。一看我回家就抱着孩子转圈，我妈总说我“溺爱”，有些时候嫌我太宽容，不够高标准。
他毕竟还是个孩子啊。我笑着辩解说。
我的父母喜欢把我和我的孩子做对比，也挺局限的。如果从我的角度来看，他有很多比我“强”的地方。
比如情商特别高。周末我和我妈妈带他出门，走到一楼发现没带车钥匙。我们两大人都犯懒，不想爬楼，我就故意对孩子说“你上去敲下门，把拿车钥匙下来”。我妈舍不得孩子爬楼，转身要自己去拿。孩子已经到我们跟前了，说“不用，婆婆，你腿不好（我妈妈之前腿过伤），我上去拿吧”。噔噔跑上楼去，一会就把钥匙拿下来了。
再比如他口才好。他喜欢看动画片，往往很懂得挑选时机。每次练完琴以后，他就说，好想看5分钟动画啊。一副可怜巴巴的样子，我们大人就心软了，就让他看了。
还有，带他逛街从来不乱要东西。他喜欢逛乐高店，我们每次都约法三章，逛可以，不买（他的玩具真的太多了，担心玩物丧志）。于是，他就一遍一遍地在店里转悠，大人叫他走了，他也不撒泼不打滚，乖乖离开。
……
他还有好多好多的优点。在我眼里，他的优点比缺点多。如果说，我真有什么地方称得上“好”，能看见孩子闪光点，懂得真心欣赏他，算是突出的一点吧。
人生很长，每个孩子都是天使下凡。如果他身上没有与生俱来的各种“优点”“天赋”，那么孩子，你就慢慢来吧。就像龙应台笔下的这段话——
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。