《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调应“重视幼儿的学习品质”，“帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”。可见，在学前期重视幼儿学习品质的培养是具有重要意义的。
山东省供销合作社幼儿园教师从8月份开始，历时一个多月完成了线上《聚焦幼儿学习品质的延展性游戏》的课程学习，并于10月31日周六上午，邀请山东省学前教育专家库专家、国家二级心理咨询师王普华教授入园进行了“聚焦学习品质的延展性游戏”的现场指导和培训。
“要给孩子一杯水，教师必须有活源水” 幼师是孩子成长阶段，除了家长之外，第一次接触的老师，他们在孩子成长过重中起着非常重要的作用，就像一座价值连城的大楼的地基一样关键。 教师们通过业余时间在线学习王普华教授的课程体系《聚焦学习品质培养的幼儿园延展性游戏组织策略》，将自己的学习感悟与收获现场进行了分享。
“主动性、坚持性、专注性、方法性和计划性”是幼儿学习品质的五大特征。教师在平时工作中“如何培养幼儿学习品质中的计划性？”“教师如何帮助幼儿提高专注力？”“传统模式下我们的游戏环节中存在哪些不足？”“在幼儿园的区域活动中，如何有效组织延展性游戏”？“如何做好敏感型孩子的教育问题”……老师们纷纷发言，现场研学氛围十分热烈。
游戏是幼儿一日生活中的重要环节，在延展性游戏的组织实施中，老师们对游戏中捕捉的生动案例和疑惑问题，与王教授进行了分享。王教授通过分享延展性游戏“绳彩飞扬”“和小花小草玩游戏”等案例，指导教师们了解延展性游戏的具体组织与实施过程。
幼儿园的内涵发展需要教师持之以恒的研学精神，同时离不开专家们的引领和帮助。山东省供销合作社幼儿园在扎实开展园所日常工作的基础上，借力每次专家的引领和指导，促进教师团队的专业成长和园所的深入发展。
（来源 山东省供销合作社幼儿园）