网友“吐槽家长群”的视频引发的全民热议还未消退，一则“家长不批改作业，还需要手写情况说明”的消息再度引发关注。
11月4日，江西的明女士爆料称，老师要求家长批改孩子的数学的作业，不批改还需要向老师提供一份手写版本的情况说明。
明女士提供的一份她写给老师的情况说明
对此，布置作业的老师回应称，平日老师工作量饱和，让家长改能提高效率，节省一些时间。手写说明也并非是强制要求，是因为让家长告知家里存在的特殊情况，“如果提前跟我说了，也没关系。真的有特殊情况，我们老师来批改。”
教育家 · 快评
当代家校关系，“批改作业”几乎成了一触即发的导火索。每每遇到此类话题，家长和教师就自动划分成“两大阵营”，“公说公有理婆说婆有理”成了常态。即便教育部门三令五申，地方采取立法手段，也未能有效缓解双方在此事上的矛盾。本应携手共育的家校，为何总是在改作业问题上尴尬地牵不上手？
表面上看，“批改作业”的分歧是未将家庭教育和学校教育的边界厘清。一些学校将家庭教育与知识教育画上了等号，于是将课业任务“分担”给了家长，却缺少对家长在分数、作业之外家教内容的指导。关心孩子学业，往往是为人父母本能的举动，但多数父母并非教育从业者，并不掌握帮助孩子的具体方法。许多老师不了解学生家庭的困难，布置作业不加丝毫解释，要家长配合活动也不告知具体原因，只是简单地“下派”任务，甚至超过学生消化能力地布置作业。家长一方面苦于无从下手，另一方面也不了解做某项作业或者活动对孩子究竟有何益处，即便配合也难免有怨气，积怨已久，就容易成为“我就退出家长群怎么了”的那一个。
进一步而言，为什么以前的教师都有时间批改作业，现在却没有时间批改作业了呢？原因自然有诸多，而其中重要的一条便是，繁重的非教学类工作占据了教师的不少时间，才会导致教师“连改作业的时间都没有”的情况出现。教师没法掌控工作，反而被工作所支配。
家校在批改作业方面的矛盾，可以说是教育军备竞赛愈发“白热化”的表征。从家庭到学校，为了给孩子争取到更优质的成长条件，都在拼尽全力——拼财力、拼人脉，学校各种繁琐的非教学类工作，有多少都是在为了给学校“挣脸面”“争资源”？实在不行的话，还可以拼时间、拼精力，改作业就是一个基本方式，大多数家长就算再忙再抱怨，提着一口气也要完成。
因此，解决矛盾不单是推进学校治理改革、让家校教育各归其位的问题，还有更重大、更艰巨的任务，等着有心有力者来破局。
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来源｜本文系“光明社教育家”原创
作者 | 本刊记者 谷珵