11月2日，江苏扬州江都一小区31楼，一个14岁少年因写作业与家长发生争执，转头爬上走廊窗户，纵身跃下，不待医生赶来救援已无生命体征。警方封锁现场之时，少年家人兀自失声恸哭。
这又是一出悲剧。相似度太高的前例不再罗列陈述，以免加剧心头的沉重与悲凉。
具体原因不详，没有曝出家庭暴力的相关细节。但猜想起来，家长言语暴力或表情伤害必定有吧？哪怕是冷语嘲讽，甚至愤怒、失望、责备、不耐烦等的情绪流露。当久久淤积的负能量超越当事人心理承受临界点时，选择结束生命并非不可思议。当然，少年作业太多，学习任务重，不堪其负恐怕也是一个潜在影响，甚至是根本性因素。
有时生死就在一刹那间。揆度当前社会情态，绝对不止一个少年乃至孩童曾萌生过“一死了之”的惊惧念头。在危难时刻，心如死灰的那一道坎，迈过去了就是旧时天堂，曙光重现；迈不过去地狱沉沉，一切终结。
花季少年呵！家庭基本生态当是父母最温情的呵护，与最大限度的陪伴。――谁不把亲骨肉当宝贝一般看待？又不是意外之喜或租借得来。谁都盼望孩子健康成长，能有一些出息；自然，谁都会使出浑身解数，扶持孩儿成长成才。然而，时势不靖，或一着不慎，终于酿成白（灰）发人送黑发人的悲怆惨祸。人皆向好，何至于此？
有人自然想到，当前孩子神经脆弱，不过是一次作业，便有差池，能是多大的事儿啊，头脑一热就赴死地，真是太轻率，太不孝了。
这般说辞看似有理，实则更显草率，若不是站着说话不腰疼，便是没有养过儿女的冷灶汉，跟孩子间的心理隔膜简直厚过城墙。
他不知道当前中学生学业有多繁重，他们面临何等焦灼和负荷，心理有多压抑与沉闷。我来现身说法吧：刚入初一的儿子每晚做作业都近夤夜12时。七门功课，每科都要布置作业，哪一样完不成老师都不依不饶。我辅导他做题，一两个小时还能坚持，到后来都是呵欠连天，涕泪交迸。有时去趟厕所，待回来时孩子已然歪倒桌上，进入梦乡。
别紧跟着提“强化听课效果，提高复习效率”这样弱智的“建议”了。你当他们故意拖拉，有意落后，不想早点儿休息啊？他们是求新，不是温故，没有像我们回看题目那般“杀鸡用牛刀”的高大从容。
有人说家长应当加强心理疏导，多给孩子交流和关爱。这又是隔靴搔痒，虚头巴脑的妄语。且不说家长有几人具备这样的优裕闲适，能够完全摆脱家用不足的经济窘迫，也不说能有几个父母称得上心理学家，――要是我们心理十足健全，兼有洞悉一切的“能耐”，恐怕早就是成功人士了，还惨兮兮地逼迫孩儿干啥？牛人自有别具一格的生长发育教育体系。单说孩儿学习日程安排的丰满程度，就是对家长“闲言碎语”不容置喙的抵御和抗拒！
相见时难，一天到晚我都跟孩儿学不上几句话，除了讲解试题，就是赶紧催促他洗漱和睡觉，偶尔说句表示关心和心疼的套话。对了，我还没有回到家中还要指点工作激扬人事的协调和调度。我不是领导，且很少出差。
那，该怎么办呢？让学校少布置作业，少施加压力，少给予硬性约束和常规监控？你又白皮不懂了。你不知道眼下学校之间，竞争压力有多大。谁敢拿自己学校的“升学率”和名校美誉、准名校愿景开玩笑？不抓学习，玩素质教育？你听听南京某所原知名高中，校长如此施为，引起升学率大幅下滑，家长此伏彼起的詈骂和声讨就明白了。从未来前途考虑，学校对学生绝对是“爱之深，责之切”，才会或明或暗地层层加码，道道布局，制造那么多的紧张感、作业量和习题集。否则，一切由着学生天性，尽情撒欢，期望的成绩肯定泡汤。而没有好成绩、升学率的学校，必定让人敬而远之。那定是可怜的双输结局。
――如果你不相信天道酬勤、一分耕耘一分收获、一力破十巧等古语警句，只迷信捷径和取巧，我也没有办法。
说实话，学校之间比拼激烈，就像完全竞争市场一样，各教育主体铆足劲儿，奔着力挫群雄、独领风骚的优胜感呼啸而去。都知道“熟能生巧”的制胜诀窍，都想最大限度地“压榨”学生们的剩余时间，或最强烈地唤醒他们的积极性和上进心。你不严督紧逼，人家内心暗喜，充分发力，一朝领先。那你就只能掉队落后。从这个角度讲，学校之间的博弈争夺，也是孩子强忍欢颜、不得安歇的紧要原因。
有人会问，孩子被逼无奈轻生的恶劣问题，真就无解了么？难道那名14岁少年的跳楼，就不能唤醒学校的一丝悲悯之心，激起家长适时拿出应对之策的丁点智慧？
对不起，我想不到什么有的放矢地应付法门。我不知道谁做错了，或许根本就不存在过错一方，只是事情太过复杂，超出常人的见识和理解。我想起一句自我解嘲的话：长这么大，发现还是幼儿园最好混。
――不说少年了，回到成人世界，因混不下去、心疾难医、看破红尘诸般情状，而自蹈死地的失意者不也大有例在吗？
我不想再提“优胜劣汰，适者生存”粗暴冷酷的丛林法则了，其实谁家的孩子都是天使，都不能不成为父母无法释怀的牵挂，都不会是百无一用的弱鸡，只是有些人不适应学校教育罢了。
顺其自然吧，船到桥头自然直，东方不亮西方亮。到时此路不过，就另辟蹊径，朝向只属于自己的特定领域，勇敢迈步，坚定走去，未必不能迎来柳暗花明的另一方天地。
我能想到的，只能是不逼孩子。期盼校方制定目标时科学一些，发放任务时收敛一些，研制题目时合理一些。例如，不搞所谓的题海战术，而是建构自己独特的习题库，去粗取精，难易适度，而不是让学生简单枯燥地来回用力，反复劳作，甚至四处掠题，拾人牙慧。
家长要松紧有道，张弛有度。要理性规划孩儿的学业目标，科学掌控他们的学习节奏，而不是不切实际地逼迫孩儿。须知，他的学习生涯已经够累够苦。如果我们能够辅导助力，蛮可以耐心一些，淡然一些，节制一些。好了加把劲，不行就放手，唯有如此。
至于怎样把握准确的道和恰当的度，我就爱莫能助了，因为我家孩子也极普通，成绩平平，也挣扎在学业艰重的泥淖里，难以自拔。有导师说，向前一小步，真理就会变成谬误。家长对孩子引导与襄助的尺寸，最难把握，应因人而异，万不可东施效颦，自贻伊戚。
最后，我亦愿聪明的你，能够拿出切实可行的方案，让普天之下的莘莘学子，能够放飞自我，学有所成；愿本就血脉相连的家长和学生，能够和睦相处，不负韶华；更愿生无可恋唯求一死的极端悲剧，在这名14岁少年的鲜血倾洒后，彻底终结，不复发生。